中国孩子幸福指数过低的原因是什么.docVIP

在多元教育质量观的启发下，关于提高教育质量，我提倡三个命题： 　　第一个命题是办学不搞世界杯，教育要搞奥运会。我们知道，世界杯以其他队伍的牺牲或者失败为代价，最后造就了一个世界杯的获得者，所以除了冠军以外，其他球队都是含泪离开世界杯赛场的。对于教育，我们更要提倡奥运会，奥运会有300多块金牌，我们每一个选手都可以根据自己的特长、爱好，发展、展示自我。教育需要这样一种百花齐放的局面。 　　第二个命题是没有成绩过不了今天，只有成绩过不了明天。学习成绩当然重要，学习成绩不好，对我们人才未来的发展是不利的，但是只有学习成绩是过不了明天的，学校培养不出高素质的人才，得不到社会的认可，也不行。有一句名言说得好，板凳坐得10年冷，办学要看10年后，教育要有长远利益观。 　　第三个命题，学生的成长，而不是学生的成功，才是学校成功的标志。对于学校而言，不能只追求学生的成绩、成功，强调获得了多少奥林匹克奖牌、学科竞赛第一。学校应当更多地关注学生的成长，把学生的成长作为学校成功的标志。在基础教育质量监控体系中，我们应当强调学校为学生作了多少贡献、学生取得了多少进步，而不是学生最终达到了什么水平，只关注学生的绝对水平，最终的结果就是导致教育的生源大战。 　　这三个命题，在一定程度上，是科学合理的教育质量观的体现。围绕这三个命题的达成，在推动教育的改革发展过程中，广大教育工作者应当办回归本质的教育，办遵循规