浅谈视唱练耳与钢琴教学的有效结合.docVIP

浅谈视唱练耳与钢琴教学在钢琴课程中的有效结合 平湖职业中专 裘碧红 这一学年我在学校里担任了高一、高二视唱练耳课程；高一的钢琴课程。在这一学年的教学过程当中，我也发现了学生学习和教师教学上的一些问题。音乐课程中的分课程其实都是息息相关，相互辅助，相互联系的。但是往往学生在学习的过程中总是把这些课程独立的分割开来，相互之间从不联系，造成了教学进度的缓慢，学生学习吃力，学习效果不明显提高不快的情况，在我任教的这两门课程中又出现了哪些难题呢？今天我就来聊聊我碰到的一些问题和自己的一些想法。 一、教学过程中遇到的案例及问题 1、在视唱练耳教学过程中，发现学生的识谱能力很弱。刚开始的一段时间里，我觉得这也比较正常，很多学生是第一次接触到五线谱，接触音乐这门专业。但是知道现在一年过去了，很多学生的识谱能力依然没有太大的改善，速度很慢，错误率也较高。在学生接受视唱练耳课程的同时，他们也接受钢琴课程，练习钢琴的过程中不可避免的要识谱读谱，但学生似乎并没有把这两样结合起来，不能相互运用，仅仅是死记曲谱音符在钢琴中的位置。在钢琴教学过程中，每次当学生回课时出现了错音，经我指出来后仍然不能很快的改正错误，一直盯着曲谱看，认谱效率很低，明明就是在视唱练耳练习中常碰到的区域，但是学生好像不认识一样，看很久。为什么会造成学生这种琴谱和视唱谱如此不贯通的情况？ 2、节奏问题是每一门音乐专业课学习中都不得不承认的