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中小学美术课详细课时教学计划 学校：郑州师范学院 教师姓名：余梦馨 课业类型：美术 班级： B14  美术学二班  学号：  日期：课题 ：纸板的创想—— 成型方法  学习领域 ：设计·应用 设计思路 ：1.从教材上来说本课是人教版八年级上册第八课教学内 容，从新课程教学标准对美术领域的划分上来看该课是一节设计应用课。纸板的创想，主要就是让学生根据纸材的特性，利用剪、折、卷、粘贴、组合等技法进行创新设计。通过本课的探究学习，使学生能够在实践设计中感知问题、分析问题，通过动手操作，能够寻求解决问题的方法。是一节可以激发学生创新能力、协作能力、动手能力、感知能力、评价能力的设计应用课。 2.从学生的接受能力上来说，八年级的学生思维已经较为成熟，对待事物有自己独特的认知能力， 也有一定的美术理论与实践基础， 对于美术技巧也有一定的掌握并且他们的创造想象力也没有被约束， 因此要通过课程的学习达到培养学生的动手能力， 让学生在实践中掌握知识，开发其想象力。 教学目标： 1.知识与技能：通过教师展示纸雕塑的作品，了解纸 的特性与他的制作方法并用以前学过的构图，造型， 色彩搭配等知识，进行有关的创意，设计，制作活动 达到培养学生的造型能力与创新意识。 2.过程与方法：①通过观察、分析、想象、设计出美观 的造型。②运用折叠、剪切、插接、粘贴、卷曲等方法 制作造型美观、功能实用的浮雕和立体造型。 3.情感态度与价值观：通过欣赏纸雕塑作品，设计纸雕塑，引导学生更关注生活中有趣的事物， 发现其与艺术的紧密联系，在实践中提高学生对艺术的热爱以及培养学生敢于想象敢于实践的创新精神。 教学重点： 教学难点：  1.怎样将一张平面的纸变为立体作品 如何通过分析造型、 功能、材料、色彩及风格， 运用折、剪、插、粘、卷等方法制作造型美观、功能实用的造型。 1.纸立体造型的设计 2.如何让学生运用已知的构图，色彩设计等知识进行造 型创作与设计 教具准备： 剪刀，纸板，各色卡纸，双面胶，胶棒，教师自制纸 版模型， PPT课件等。 学具准备： 剪刀，各色卡纸，双面胶，胶棒，铅笔，裁纸刀，直 尺，蜡笔等。 教学过程： 教学环 教师活动 节 导入 1.我昨天上网看见了几张图片感觉很 有趣，大家想不想看看呀 2.出示作品 作品的表现形式大家见过没有 引导学 2. 作品的表现方法及材质 生思维 3. 揭示今天的课题—— 和创造 纸板的创想成型方法 的提问 和讨论  学生活动 学生表达想看的意 愿 欣赏作品 回顾以往知识 观察，分析 明确主题活动 1. 纸浮雕造型：纸浮雕是浮雕其中的 了解并懂得什么是 讲解美 一个分类，是纸经过切割，折叠， 纸浮雕 术知识 卷曲形成有凹凸起伏的直线， 弧线 和分析 造型，在一定的光线照射下， 产生 内容 的立体效果 特点：装饰性强，造型概括夸张， 思考，讨论，分析， 制作简便 交流 看课件：思考：这些作品在制作过 实践感知纸雕的制 程中与用了什么方法 作方法 向学生传授基础造型方法： 1）卷曲：曲面的制作方法，使用笔杆，木棒等工具卷曲出适用的弧度， 注意纸张的方向性。 2）切折：利用折与曲的折线，是平 面的纸张具有立体效果。 3）围合：利用卷，折，粘等手法， 明确纸雕塑的创作 将平面围合成柱体，方体，椎体等。 思路 5.制作程序 1）构思：明确制作形式及表现的内 容； 2）选材：选择合适的纸材以备用； 3）制作：通过折、剪、卷、刻、粘 贴等技法将纸变形； 4）调整：将制作好的形象进行调整， 达到理想的状态。 作业内1. 参考课本范例， 大胆创想，运用已 容及作 知的构图，色彩搭配，造型以及老 业要求 师上课所讲的纸雕塑制作方法来 创作一个有趣的纸立体造型作品 2. 以小组为单位， 开动脑筋，发挥想 象力，确立主题形式。 3. 制作时的卫生：剪下来的用纸包起 来，放入纸篓！ 4. 制作时的安全：防止剪刀伤害到别 的同学！ 5. 制作时的文明：不要妨碍到别的同 学，不要伤害到课桌！  进行小组内的合作创作，创意设计活 动，通过实践感知其中的魅力所在 作业讲 出示学生作品进行展示，点评，让学 自评，互评相互学 评 生们阐述自己的创作理念等 习，有利于拓展思 维 课堂小 老师进行引导，让学生们互相点评更 梳理知识及思路并 结 有利于对自己作品的认识以及对他 且提高学生的表达 人作品的有礼借鉴 能力 拓展延 1. 出示课件让学生欣赏国内外大师 欣赏感知 伸 的作品，提高学生欣赏能力， 开阔 学生眼界 2. 指出美术与生活的关系 学以致用，发现生 活中的美 教学反思：