列宁在理发室里教师中心稿教案教学设计.docxVIP

列宁在理发室里 ( 教师中心稿 ) 教案教学设计 教学目标： 1．学会本课 7 个生字，读写并理解 14 个新词语，读准多音 字“宁、应、发”，学会根据词语的意思，给词中的多音字 确定读音的方法。 2．能正确地朗读课文，能在课文中找出列宁自觉遵守公共 秩序的句子，能说出列宁自觉遵守纪律和人民群众热爱列宁 的具体表现。 3．感受人民群众热爱革命导师的感情，培养学生遵守公共 秩序的自觉性。 教学课时： 3 课时 第 1课时教学目标： 1．读懂本单元的“学习提示”，初步学会据音定义，读准 多音字。 2．读懂课文。 教学过程： 一．预习指导。 读本单元的“预习提示”。什么叫多音字？划出有关句子。为什么会有多音字？划出句子。 怎样读准多音字？划出句子。以“宁”为例，具体说明一字 第 1 页 多音的现象和据义定音的方法。 2．读下面两个句子，注意带点字的读音。 小明背着小刚向医院走去。 小利背着大家偷偷去玩电子游戏机。 二．揭题，简介列宁。看图像认识列宁。 三．导学，列宁在理发室理发生了什么事？听课文录音思考 自学。 1．跟录音读准字音； 2．跟录音读通课文； 3．读准课后题 2 的多音字。 查字典，“宁”、“要”、“发”、“应”、在字典中是什 么意思？在词语中应取哪种解释？ 四．齐读课文。 五．说说列宁在理发室理发生了什么事。 六．作业。 1．抄写生字，新词。 2．完成作业本 1、 2 两题。 第 2课时教学目标： 1．能找出有关句子了解人们热爱列宁，并能从群众和伊凡 诺夫两个方面说说大家怎样热爱列宁。 2．能正确地朗读课文。 第 2 页 教学过程： 一．复习 1．读读生字、新词。 2．多音字组词 宁 ning ( ) 要 yao ( ) ning ( ) yao ( ) 二．快速讲读 1—— 2 段。 1．齐读课文 1—— 2 段 2． 从读过的段中找一句表示“列宁在理发室理发生的事的 起因”。 3． 指读第三段，边听边思考：从哪些地方看出大家热爱列 宁？ 用“——”划出表示大家热爱列宁的句子。 用“ ~~~”划出表示伊凡诺夫热爱列宁的句子。 用“△ ”在两类句子中划出最能看出人们热爱列宁的词语。 指导朗读，重点读好“您好，列宁同志！” 四．听录音 4—— 6 段，想一想，课文中还有哪些地方看出 大家热爱列宁？ （划出表示大家热爱列宁的句子，用“——”，划出伊凡诺 夫热爱列宁的句子，用“ ~~~”。 ） 1．默读，圈划句子。 2．交流。 第 3 页 3．指导朗读。重点朗读好伊凡诺夫对列宁讲的话。 理解“宁愿”这词可以看出什么？ 怎样才能读好伊凡诺夫态度坚决而十分诚恳的语气呢？自 己尝试读，指名读，齐读。 五．连起来说一说从哪些地方看出大家热爱列宁。 先同桌互说，再指名说。 六．作业 第 3课时教学目标： 1．能找出有关词句了解列宁遵守纪律的品质，并能连起来 说说从哪些地方了列宁遵守纪律。 2．能用“宁愿”和“应该”说话，写话。 3．能读好人物对话，体会人物品质。 教学过程： 一．导入：人民群众是这样的热爱列宁，作为一位国家领导 人，又是怎样在理发室里理发的呢？ 二．默读课文，从文中找出最能反映列宁同志自觉遵守纪律 的有关段落。 （4—— 5 段） 三．齐读 4—— 5 两段，边读边思考：哪些句子能看出列宁 同志自觉遵守纪律？ 1．默读 4、 5 段，用、、、、、划出有关句子 第 4 页 2．出示两句列宁说的话： “我应该排在哪一位的后面？” “谢谢同志们，我也应该按照秩序理发”。 3．这两句话中最能说明列宁自觉遵守纪律的词语是（ ）， 从“应该”、“也应该”下加△。 为什么列宁认为“应该”呢？是列宁没有把自己看成高 人一等，从两个“应该”，看出列宁什么品质？ （自觉守 秩序） 5．指导朗读，体会人物当时态度。“应该”要读的稍重一 些。后一句“也”字要稍慢、强调。 6．伊凡诺夫宁愿三年不理发，也不愿列宁多等一分钟，而 列宁在理发室里，他又宁愿什么呢？请根据当时情境用“宁 愿”说一句话。 7．用“应该”说一句话。 四．分角色朗读课文 五．总结谈话。 1．学了这篇课文，你掌握了什么本领？ 2．你还了解列宁什么故事？ 3．你学了这篇课文有什么想法？ 六．练习：完成作业本的练习。 第 5 页