初中语文_《生于忧患 死于安乐》教学课件设计.ppt

新 湖 镇 中 学 新 湖 镇 中 学 * * 语文课件之家/?spm=a230r.7195193.1997079397.2.Qi7Ynh * 语文课件之家/?spm=a230r.7195193.1997079397.2.Qi7Ynh * 语文课件之家/?spm=a230r.7195193.1997079397.2.Qi7Ynh * 《生于忧患死于安乐 》 语文 八年级上册 人民教育出版社 青蛙在开水里逃生 青蛙在温水里死亡 青蛙在开水里逃生 青蛙在温水里死亡 生于忧患，死于安乐 学习目标 1. 用准确的语调有节奏的朗读课文 2.理解孟子在本文中的思想观点 3.感知逆境成才、多难兴邦的道理， 学会在困境中奋起。 走进孟子和《孟子》 孟子(约公元前372年—约公元前289年)，汉族，名轲，字子舆。鲁国邹(今山东省邹城市)人，战国时期伟大的思想家、政治家、教育家，儒家学派的代表人物。政治上，他主张法先王、行仁政；学说上他继承并发展了孔子的思想，被后世尊称为“亚圣” 。 其弟子将孟子的言行记录成《孟子》一书，属语录体散文集，是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写完成。他提倡仁政，提出“民贵君轻”的民本思想，希望追随孔子推行自己的政治主张，前后历时二十多年。但孟子的仁政学说被认为是“迂远而阔于事情”，并没有得到实行。最后他退居讲学，和他的学生一起作《孟子》七篇。 生于忧患，死于安乐 舜/发于/ 畎亩之中，傅说/ 举于/ 版筑之间，胶鬲/ 举于/ 鱼盐之中，管夷吾/ 举于/ 士，孙叔敖 / 举于/海，百里奚/ 举于/ 市，故/ 天将降大任/于是人也，必先/苦其/心志，劳其/筋骨，饿 其/体肤，空乏/ 其身，行/拂 乱/ 其所为，所以/动心/ 忍性，曾益/ 其所不能。 人恒过/然后能改，困于心/衡于虑/而后作；征于色/发于声/而后喻。入/则无法家拂士，出/则无敌国外患者，国/恒亡,然后知/生于忧患/而死于安乐也。 　　 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。 发： 　　　 畎亩： 　 举： 士：　　　　市： 　　舜从田地中被任用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲从鱼盐贩中被举用，管夷吾从狱官(手中获释)被任用为相，孙叔敖从隐居的海边被任用，百里奚从奴隶市场上被(赎回)并登上相位。 起，指被任用 田间、田地 狱官 集市，市场 被选拔 译文 　　故天将降大任于是人也， 降：　　 大任：　 　 是： 所以，上天将要下达重要使命给这样的人， 下达 重大责任， 使命 这，这样(的) 　　必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为， 苦：　　 心志：　 劳： 　　 饿： 　　 体肤：　　　空乏： 　 拂：　　　 乱： 使……扰乱 使…痛苦 内心 使…劳累 使…受饥饿 躯体 使…受贫困 违背 　　一定先使他的内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经受饥饿之苦，使他受到贫困之苦，使他做事不顺， 所以动心忍性，曾益其所不能。 　所以：　　　　 动：　 忍：　　　　 曾：　 不能： 　　用（这样的方法）使他内心惊动，使他性格坚韧起来，增加他过去所不具有的才能。 用这些办法 使…惊动 使…坚韧使…坚强 同“增”，增加 不具备的才能 　　 人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。 恒：　 　 过：　　 衡：　 作：　 征：　 喻： 　　一个人常常犯错误，这样以后才能改正；内心困惑，思虑堵塞，然后才能奋起，有所作为；憔悴枯槁表现在脸色上，吟咏叹息表现在声音上，然后才能被人们了解。 常常 犯错误 同“横”，梗塞，不 顺 有所作为 表现 了解 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。 入：　　 拂：　　 出： 　　（一个国家）国内如果没有坚守法度的大臣和能辅佐君主的贤士，在国外如果没有势力、地位相等的国家和外来的忧患，这个国家常常会导致灭亡