初中七年级教学数学下册--152平面坐标平面内点的运动学习教案沪教版五四制.docx

平面坐标平面内点的运动 课 题 15.2 （1）平面坐标平面内点的运动 设计 教材章节分析： 依据 （注：只 学生学情分析： 在 开 始 新 章 节 教 学 课 必填） 课 型 新授课 教 会计算同一坐标轴上的两点之间的距离，会在坐标平面上讨论点的平移 学 通过操作感受平移变换思想，积累数学探究活动经验 目 通过积极参与解决问题的活动，培养积极探究的态度 标 重 点 同一坐标轴上两点之间距离的运算 难 点 沿着与坐标轴平行的方向平移 教 学 数轴、点的坐标、图形的运动 准 备 学 生 活 讨论，交流，总结，练习 动形式 教学过程 课题引入： 课前练习一 1、口答：平面直角坐标系中各点的坐标。  设计意图 比较坐标轴上 的点的坐标， 强化它们的坐 标特征。 课前练习二 2、（ 1）请说出以下列各有序数对坐标的点分别在哪一个象限？ A（-4 ，-2） B （2，-3 ） C （4，3） D （-5，2） E（0，4） F （-2，0） G （0，0） 2）请在平面直角坐标系内描出（ 1）中的各点。课前练习三 3、如图，请写出△ AOB的三个顶点 A、O、 B 的坐标。 课前练习四 4、已知 P（ 4， 2） 1）过点 P 垂直于 x 轴的直线可表示为 _________; 2）过点 P 垂直于 y 轴直线可表示为 ___________ ； 3）过点 P 平行于 x 轴的直线可表示为 _________ ；知识呈现： 新课探索一（ 1） 在数轴上，如果点 A、 B 所对应的实数分别为下列各对数，那么 A、 B 两点的距离为多少？ （1） 7， 2；（ 2） -5 ， -2 ；（ 3） 2， - 2 ；（ 4） a， b  提醒把 y 轴也 看成数轴。 新课探索二 在数轴上，如果点 A、 B所对应的实数分别是 a、b，那么 A、B两点的距 离 AB=│ a-b │ 思考：在直角坐标平面内，已知 X 轴上的两点 Y 轴上的两点 C（ 0，Y1）和（ 0， Y2），如何计算D两点的距离呢？ 新课探索二（ 2）  A（ X1，0）和 B（ X2，0）， 通过平移直线A、 B 两点的距离以及 C、 的方法，观察 平行于 X轴、 Y 轴的直线上两 思考：在直线坐标平面内，直线 AB平行于 X 轴，直线 CD平行于 Y 轴，如 点尽管坐标 何求直线 AB、直线 CD上两点之间的距离呢？ 变，但两点之 若点 A（ -4 ， 2）， B（ -1 ，2）， C（2， 3） D（2， -4 ），那么 间的距离不 AB=_______,CD=_________. 若点 A（ X1，Y），B（ X2，Y），C（ X，Y1），D（ X，Y2），那么 AB=_____,CD=_______。 变，在观察与 哪个坐标有 新课探索二（ 3） 关，得出计算 公式。 在直角坐标平面内， 平行于 X 轴的直线上的两点 A（ X ，Y）、B（ X ，Y）的距离 AB=│ X -X │； 1 2 1 2 用学生自己的 平行于 Y 轴的直线上的两点 C（ X，Y1）、D（ X，Y2）的距离 CD=│ Y1-Y 2│。 语言表述规律 点拨为什么 BC 新课探索三 做底，为非标 2 例题 1 如图，求图中△ ABC的面积。 准图形作铺垫 课内练习一 1、如图，长方形 ABCD各边分别与 X 轴或 Y 轴平行，已知 A（ -4.5 ，3.5 ）、B（ -4.5 ，-1.5 ）、C（ 2.5 ， -1.5 ）、 D（ 2.5 ，（ 3.5 ），求这个长方形的周长及面积。 2、如图，在直角坐标平面内，已知点 A 的位置。（1）描出点 B，使直线 AB 平行于 X 轴，并且 A、 B 两点的距离为 3 个单位；（ 2）描出点 C，使直线AC平行于 Y 轴，并且 A、C两点的距离为 5 个单位； 3）点 B的坐标为 _______， 点 C 的坐标为 ___________ 。 课内练习三 3、直角坐标平面内的一个图形如图所示。 1）写出点 A、 B、C、 D 的坐标； 2）求这个图形的面积。  强调：有不确 定因素时，要 讨论。 两种方法，都 强调为什么这 样做，为非标 准图形作铺 垫。 课堂小结： 直角坐标平面内平行于 X 轴，平行于 Y 轴的直线上两点间的距离： 1）平行于 X 轴的直线上的两点 A（ X1， Y）、 B（ X2， Y）的距离 AB=│ X1-X2│； 2）平行于 Y 轴的直线上的两点 C（ X， Y1）、 D（ X， Y2）的距离 CD=│ Y1-Y2│。 课外 练习册 作业 预习 要求 3 教学后记与反思 1、课堂时间消耗：教师活动 分钟；学生活动 分钟） 2、本课时实际教学效果自评（满分