五年级下册数学教案 4.3 长方体与正方体的认识 沪教版 (1).docVIP

长方体和正方体的认识 【教学内容】 九年制义务教育课本数学五年级第十册 《长方体与正方体的认识》 P46～47 【教学目标】 1、进一步认识长方体与正方体，归纳长方体、正方体的特征。 2、让学生自主探究，理解正方体是特殊的长方体。 3、通过引导学生观察，感知，培养学生在操作中自己挖掘知识，发现规律的能力，逐步形成空间观念。 4、鼓励学生积极参与学习活动，培养学生合作意识，增强学生学习数学的兴趣与信心。 【教学重点】 归纳长方体、正方体的特征，指出正方体是特殊的长方体。 【教学准备】 教学课件、长方体、正方体等 【教学课时】 1课时 【教学过程】 一、复习引入 师：同学们，在二年级时，我们已经初步认识了长方体和正方体。（板书：长方体 正方体）。 那么，关于长方体和正方体（出示PPT投影），你已经掌握了那些知识呢？ 生： 师：看来同学们已经掌握了好多有关长方体和正方体知识。我们先回忆一下长方体各部分的名称（出示PPT投影）。 谁来说一下它们分别叫做长方体的——。 生：长方体的面、棱、顶点。 师：（出示PPT投影）这是长方体的面。两个面相交的边叫——学生：棱。三条棱相交的点叫做——学生：顶点。） 师：那么长方体有几个面？几条棱？几个顶点呢？（板书 面，棱，顶点） 生：6个面、12条棱、8个顶点。（板书 6、12、8、） 师：我们知道了长方体和正方体都有6个面，12条棱，8个顶点。 二、探究新知 今天这节课我们要进一步的认识长方体和正方体。（板书：长方体、正方体图片） 1、探究长方体的面和棱 师：长方体和正方体的6个面，12条棱之间有什么关系呢？下面我们就先来探究长方体的特征？（出示PPT投影）。 请同学们看学习单。 学习单一（小组合作学习） 一、任务：探究长方体的特征。 二、要求： 1、小组合作学习 2、动手操作探究并讨论问题 （1）长方体的六个面是什么形状的？哪些面是完全相同的？ （2）长方体的12条棱中，哪些棱的长度相等？可分成几组？ 3、填写学习单（归纳长方体的特征） 1、长方体六个面的形状都是（ ），（ ）的面完全相同，分别是（ ）。 2、长方体的12条棱中，可分成（ ）组，长度相等的棱各有（ ）条。 小组汇报 师：长方体六个面的形状都是（ ），完全相同的面可以分成（ ）对，分别是（ ）。 生：长方体的6个面都是长方形，相对的面完全相同。 师：那些面是相对的？ 生：上下，前后，左右。 师：长方体相对的面相同，你怎么知道的？ 生：用剪刀剪下来比较；计算比较；…… 师：同学们真聪明。老师这儿也有一种方法证明长方体相对的面相等。（实物演示） 师：谁来完整地说一下。（板书：相对的面完全相同） 生：长方体的6个面都是长方形，相对的面完全相同。 师：谁来汇报一下长方体棱的特点。哪些棱的长度相等？可分成几组？ 生：长方体的12条棱中各有4条棱的长度相等。所以，我们把它们分为3组，每组有4条。 师：为什么长方体的这些棱长度相等呢？请同学们仔细观察。（实物演示） 生：因为它们是相对的。 师：长方体中互相平行的棱，长度相等。 师：谁来完整地说一下。（板书：互相平行的棱，长度相等） 师：刚才同学们通过小组合作探究、讨论，归纳了长方体的特征。谁来把长方体的特征再完整地说一下。（多媒体演示） 生：长方体的6个面都是长方形，相对的面完全相同。长方体中互相平行的棱，长度相等。 小结：谁来总结一下什么样的图形是长方体，长方体有什么特征？ 长方体是由六长方形的面围成的立体图形。 在一个长方体中，相对的面完全相同，互相平行的棱长度相等。 2、认识长方体长、宽、高 师：我们把三条棱相交的点，叫做顶点。（实物演示）也就是说过长方体的一个顶点分别有三条棱。那么这三条棱的长度相等吗？分别叫什么？（请同学看书P47页回答） 师：请同学们拿出你们的长方体，说能说说它的长、宽、高？（学生回答） 师生合作：（实物演示）交换长方体的方位，找长方体的长、宽、高。 小结：长方体的长、宽、高并不是固定不变的。（多媒体演示） 3、认识正方体 师：我们认识了长方体的长、宽、高，那么正方体的长、宽、高有什么特点呢？正方体的六个面是什么形状的？六个面完全相同吗？（多媒体演示） 请同学们边观察边思考问题。 学习单二（自主学习） 一、任务：探究正方体的特征 二、要求 自学 思考问题 正方体的长、宽、高有什么特点？ 正方体的六个面