人才培养专项方案与课程标准体系结构.doc

计算机专业人才培养方案 一、专业分析 1、本专业人才需求分析 计算机及计算机应用正以极快速度朝着网络化、多功效化、行业化方向发展。从原来通常文字、数据处理到现在文字、图形图像、声音、电影动画等多媒体处理；从原来通常个人计算机到现在国际互联网，只不过短短几十年时间。因为计算机性能不停提升，多种计算机应用软件不停推出，使得计算机多种行业和家庭应用愈加普及。在中国，伴随计算机深入普及，计算机教育也取得了很大成功。在计算机开始普及今天，通常应用操作、文字处理，已经是一个基础技能，通常学习过计算机人全部能掌握。但很多行业化、专业化计算机应用人才，就相对不足。如：机关企业中计算机网络管理、信息处理多媒体设计制作、广告影像行业图形图像处理、设计行业计算机辅助设计、办公自动化中设备应用和公文处理……等，全部缺乏有一定技术水平人才。所以，中职计算机专业学生，应该是社会对计算机应用人才需求百分比中最大一部分。 2、本专业培养目标 本专业培养和中国社会主义现代化建设要求相适应并含有职业教育特色德、智、体、技全方面发展，含有综合职业能力，掌握计算机系统基础知识和基础原理，能从事计算机应用、维护和调试、动漫平面广告制作及计算机网络系统管理、施工高素质劳动者和中级专门型人才。要求所培养毕业生含有科学世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想，良好职业道德和行为规范；含有基础科学文化素养，掌握必需文化基础知识、专业知识和熟练职业技能，含有终生学习能力和适应职业改变能力；含有创新精神、实践能力和立业创业能力；含有健康身体和心理，有一定欣赏美和发明美能力；取得劳动部门颁发对应职业资格证书和教育部门颁发计算机、英语等级证书。 3、本专业岗位和职业能力分析 本专业毕业生关键面向计算机产业（企业），制造业（企业）和国家机关等企机关计算机房、计算机室及办公计算机岗位，关键从事计算机信息平台开发和管理、计算机信息处理、动漫及平面广告制作、计算机及网络组装和维护等工作，也可从事计算机操作、计算机产品销售及售前、售后服务等工作。并要求学生含有以下岗位知识和能力结构： （1）、文化基础知识 含有所学专业必备文化基础知识，关键包含德育、数学、语文、英语、计算机应用基础、体育、美育等基础知识。 （2）、专业知识 ①.掌握计算机办公自动化技术、数据库系统及常见应用软件基础知识 ②.掌握平面设计、网页设计及动漫设计基础知识 ③.掌握计算机及网络软硬件安装、调试、维护、销售基础知识 （3）、专业互补性知识 ①.了解人口、法律、资源和环境保护等方面知识； ②.了解创业、立业和就业政策等方面知识； ③.了解市场营销、企业管理等方面知识。 （4）、能力结构和要求 ①专业能力 能熟练使用常见办公软件；能使用和维护计算机及常见外部设备；含有计算机应用程序安装、设置和操作技能；含有一定计算机信息平台开发能力；熟练进行平面广告制作及动漫设计；初步含有开发、设计多媒体软件、网页能力；能独立组建局域网并有进行网络操作和管理能力。 ②关键能力 关键突出计算机应用软件使用，学生经过学习，应含有信息系统平台开发、调试、日常管理、维护、网页制作和网络组建和管理能力，相当于初级程序员、平面广告制作技术员实际工作能力和业务水平，并使其含有学习能力、和人合作能力、较强心理承受能力和一定自我管理能力。 (5).资格证书要求 对计算机专业学生要求能参与劳动部主办办公认证考试并取得对应证书 对非计算机专业学生要求能参与省主办计算机应用水平考试，并能取得经过。 4、我校计算机专业人才培养基础和条件 我校计算机专业创办于1999年，当初职业学校毕业生就业形势较为严峻，而市场对计算机专业毕业生又极为需求。学校数次派人到当地、珠江三角洲和长江三角洲进行人才需求调研，分析市场尤其是当地市场对计算机人才需求量，在充足考察、调研，反复论证后，学校于1999年创办了计算机专业。 专业创办之初，面临师资和设备两大难题，学校迎难而上，克服重重困难，坚持队伍建设和硬件建设两手抓。经过多年努力，计算机专业已成为省关键重业也是我校拳头专业。 首先，计算机专业已经拥有了一支数量充足、结构合理、素质较为优良老师队伍。现在该专业有专业课老师33人，其中中、高级职称14人，初级职称4人，机房管理员2人；该专业老师数次在省、市技能比武中获奖。 其次，计算机专业已经形成了符合市场需求内部专业结构，在计算机应用专业基础上分化出了电脑文秘及电子商务、计算机网络及计算机组装维修、动漫广告设计和网站开发等，使该专业初步形成了技能具体、就业指向明确专业方向群。 第三，该专业已经拥有较为完备试验实训设施、设备。计算机