8、 世界地图引出的发现.doc

PAGE 大姚县金碧中心学校刚诚片区标杆教学语文教案设计 科 目 文 内容 8、世界地图引出的发现 课 时 1 编 号 13 年 级 四年级 备课教师 备课组长签名 设计日期 学习目标 （叙写） 1、理解7个生字，并能联系上、下文理解不懂的词语。 2、通过小组合作，能准确、流利，有感情地朗读课文。 3、理解课文内容，体会作者勇于探索、执着的精神。 重 点 难 点 1、能准确、流利，有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会作者勇于探索、执着的精神。 教学准备 世界地图或地球仪。预习提纲：1、读准文中生字词；2、练习把课文读顺。 教 学 过 程 一、创设情境，激发学习兴趣。 引用名言“没有大胆的猜想，就不会有伟大的发现”。今天，老师带同学们一起去理解一位刻苦、执着、善思的大科学家──魏格纳。板书课题：世界地图引出的发现。 二、检查预习。 三、明确学习目标。 四、引导学生自主学习。让学生充分展示自我。 （一）初读课文，感知课文内容。 1、自学指导（一） 自由读课文，边读边划出文中生字、新词，读准字音，记住字形。联系上、下文或借助工具书理解不懂的词语。想一想：课文写了一件什么事？ 2、学生自主学习，小组讨论，教师巡视指导。 3、检查自学、小组讨论情况。 (二)再读课文，深入了解课文内容 1、自学指导（二）用自己喜欢的方式读课文，边读边思考： (1)、魏格纳的奇妙想法是什么？这种奇妙的想法是怎样产生的？ （2）读课文6—8自然段，魏格纳的奇妙想法产生后他又做了什么？结果怎样？ 教 学 过 程 （3）从魏格纳产生奇想→验证奇想→提出假说”中，你认为他的重大发现靠的是什么？ 2、学生自主学习，小组讨论，教师巡视指导。 3、检查自学、小组讨论情况，引导学生学习。 （1）在大科学家的劝阻下，魏格纳是怎样做的？那些词语看出考证工作的艰难？（浩如烟海） （2）伟大的发现总不会轻易现出他的真面目，年轻的魏格纳为什么会发现别人所不能发现的东西呢？（仔细观察） 五、当堂训练： 1、给带点的字选择准确的读音打上“√”。 静谧（bì mì ） 枉费心机（wǎng wāng） 资料（zhī zī） 起源（yuán yán） 精神大振（zhèng zhèn） 召开（zhào zhāo） 2、补充词语。 不（ ）思（ ） 枉（ ）心（ ） 浩（ ）烟（ ） 精神（ ）（ ） 坐（ ）不（ ） 消（ ）时（ ） 3、请你在课本插图旁写上一两句你最想对魏格纳先生说的话。 六、反思总结。这节课你有什么收获？ 七、板书设计。 无意发现、产生奇想 　仔细观察　 世界地图引出的发现 寻找证据 　敢于思考 　引起震动 反复求证 八、安排预习任务： 1、读准文中生字词；2、练习把课文读顺。3、想想课文主要讲了什么？ 教后 反思