中心学校对村小管理新规制度.doc

三元中心学校对两村完小管理制度 中心学校和其教学区内完小（含教学点）关系——包容和隶属关系，中心学校职能定位——管理、指导和示范教学区内完小属中心学校布局点，从而确定了中心学校法人地位，也制订了对于所属小学管理制度。做到四个统一，即中心学校及其所属小学在人、财、物、事管理上统一。 一、“人”管理制度 1　实施分层聘用制。并严格按方案实施了聘用制，聘用制中打破了校校间隔，实现了各校行政班子由中心学校统一聘用，班主任聘用也实施了全区统一聘用，老师双向选择，对学科老师聘用由各班主任报完小后经中心学校统一聘用。聘用制突现了“大一统”局面，完全打破了村小和村小，村小和本部界限，真正意义上表现了“统一”聘用精粹。每一层聘用全部经过集体研究和认真审议，全部在职人员全部必需经过中心学校管理下统一聘用。即：“逢岗必竞、逢岗必聘，岗位统一、聘用统一”。 2　抓好四项建设。四项建设分别是制度建设、思想建设、组织建设和师资建设。在制度建设方面，我校领导结合本校工作实际情况，吸收工作中存在问题和已经取得经验，今年对学校各项规章制度进行了起草、修订和完善，并编印成册，要求村小严格按统一制度进行学校日常管理；思想建设方面，我校常常利用学校例会和双休日安排全体老师进行思想政治学习，激励老师自觉学习教育专著，安排老师参与老师素养考试等；组织建设是各项工作保障，聘用制以后我校建立并健全了组织机构，实施分工负责制：中心学校校长作为学校管理第一责任人，村小校长为各校管理直接责任人。 “财”管理制度 1　统一收费标准：在遵照上级教育行政主管部门和财政主管部门统一收费标准情况前提下，中心学校及下辖各校统一收费，在审核、入库方面严格管理，严禁私自收费、严禁私设小金库。 2　报帐制。各校财务均实施报帐制，中心学校报帐员向县教育局财务核实中心报帐。 3　运转经费包干制。各校运转经费起源于两项：作业本费余额和学前班全部收费。其它费用由中心学校统一支出包含统一支出渠道：①临聘代课金，全区临聘老师代课金由中心学校统一考评支付；②岗位津贴（统一考评、统一标准、统一口径），全体在职老师岗位津贴由各校考评组按中心学校统一考评标准即“4＋5”考评评价体系进行考评，并立即将考评结果报于中心学校，中心学校对考评结果进行复核，最终对岗位津贴统一发放；③医保费按2%百分比由中心学校统一从杂费中负担；④多种教学基础设施、办公设施、教学辅助品由中心学校统一添置，统一建设。一支笔审批制。各校财务收支一律实施一支笔审批制，每张财务凭证须有经办人、证实人署名，再经村小校长初核，最终经中心学校校长审批收付。 4　财务收支汇报制。中心学校学期初制订财务预算计划，经教代会讨论丘全体老师会议上公布，期末将决算向全体老师公开财务收支情况，接收民主监督。各校重大建设项目由各校依据实际情况向中心学校总务处递交书面汇报。 三、“物”管理制度 统一后勤管理制度。1）登记制度（期初、期末）。学校对多种教学用具在学期初进行统一登记认领和发放，在学期末由总务处统一检验、回收并做汇总分析，对缺乏和需要新购置物品给予记载，统一处理。2）维护责任制。学位多种设施维护由总务处统一进行，对分发各班和各科任老师用具实施署名负责制，即凡有领用必需填表，落实“谁认领、谁署名、谁负责”。 四、“事”管理制度 1、抓好四个步骤：1）统一工作计划：包含《学校工作计划》、《教学计划》、《教研计划》、《课程改革计划》、《少先队计划》、《家长学校计划》、《校本培训》等。学期初学校行管办公室和各个部门、组织依据相关统一指导方针和思绪结合本部门实际情况制订对应工作计划，计划讲求科学性、实效性和可操作性，计划制订很大程度上规范了各校管理，使各项工作能够有条不紊开展。2）统一工作进度。各部门及组织全部制订了本部门工作安排表，教学方面由教务处汇总了教研组上报各学科教学进度印发至各校、各学科老师；校长室制订了学校行事历，使各项工作得到了落实，另外每七天还将本周关键工作给予公告，确立对应责任人，督促工作按计划、按进度开展。3）定时和随机检验。学校组织部分行政人员、业务指导人员和老师代表、家长代表成立了多种检验、评价和考评小组，比如：德育工作考评组、教学步骤考评组等等，这些小组对各项工作进行定时和不定时检验，我们中心学校校长也会常常深入到教育教学一线和村小，指导考评组检验，认真听评课、查看班主任工作实录、备课笔记和学生作业等。检验基础标准是常规工作不通知，其它工作随机检验。4）建立统一“4＋5”考评评价机制对各个岗位考评评价。德育步骤、教学步骤、后勤管理步骤和“三结合”工作步骤是这一考评评价机制关键内容，而教学步骤是整个体系灵魂和关键。对于教学步骤管理，中心教务处于总校长和分管副校长督促和指导下，组织教研组制订全区教学、教研、课改计划等，并指导和协调各村小教导主任管理本校教