初中语文_大自然的语言教学课件设计(精选1).ppt

课题：大自然的语言课时数：1科目：语文姓名： 作者 竺可桢 (1890—1974) 浙江上虞人 气象学家 地理学家 教育学家 学习目标 感知整篇课文，能筛选相关信息概括要点。了解有关物候的科学知识。 选读一大段，理清说明顺序。 精读一小段，品析说明语言的生动、典雅 1、说明文的语言 2、说明文的说明顺序 3、说明文的说明方法 复习回顾 萌发（ ）翩然（ 孕育（ ）簌簌（ ） 销声匿迹（ ）区域（ ） 风雪载途（ ）纬度（ ） méng piān yùn sù nì zài yù wěi 1、扫清文字障碍，积累常用词语 自主学习 快速默读课文，准确地筛选出所需要的信息并回答下列问题: “大自然的语言”指的是什么？ 什么叫物候？ 什么叫物候学？ 物候观测对农业有什么重要意义？ 决定物候现象来临的因素有哪些？ 研究物候学有何意义？ 目标一 选读一大段，理清说明顺序 大声读6-10自然段，并思考这五个自然段是按什么顺序说明决定物候现象来临的四个因素的？ 目标二 合作探究 决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整?为什么? 要求：1 自己思考2 师友互助交流： 不能 按影响程度由大到小排列。 （由主到次） 由空间(纬度，经度，高下）到时间（古今） 标志主次顺序的词语是： 首先、第二、第三、此外。 夏热 南北温度 差别不大 纬度的差异 即南北的差异 海南 内蒙古 大连 三月的内蒙古草原 三月的海南 纬度对物候的影响 经度对物候的影响 四月的内蒙古草原 四月的大连 绿色圃中小学教育网 两个月前，在广州，看见了玉兰开花； 两个月后，在北京，又看见玉兰开花。 玉兰花呀，我说，你走得真慢哪！ 费了两个月工夫，你才到了京华。 ——郭沫若 请阅读这首古诗，指出诗中这种现象反映了决定大自然语言出现的哪一个因素？ 大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。 这首诗正好说明了课文中影响物候的因素： 高下的差异 植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟。 目标三 精读一小段，品析语言的生动性 请同学们用你喜欢的方式读第一自然段，找出你最喜欢的一句，并说说你喜欢的原因 （提示：可从修辞、用词、句式上分析） 要求：1 自己思考2 师友互助交流