一年级语文下《操场上》1931教案 一等奖名师公开课比赛优质课教学设计.docxVIP

《4 操场上》教学设计 【教学目标】 1．借助课文插图，练习说完整的句子。 2．借助拼音，读准9个生字的字音，认清字形。认读6个词语。认识提手旁、足字旁，初步感知识字方法。 3．学会写“八”和“入”字，能够规范、端正、整洁地书写。 【教学重、难点】 认识9个生字和2个偏旁，能正确、流利地读6个词语。 【教学过程】 一、创设情境，激情导入： 1、同学们，今天我们学校要举行大课间活动，想参加吗？ 一起到操场上看看吧！请举起小手和我一起写课题。（板书：操场上。） 2、谁来读一读？（读得很准确！你的平舌音读得特别好！纠正读音：操是平舌音，场和上是翘舌音，全班读。） 二、学习词语： 1、真热闹啊！仔细看图，操场上同学们在干什么？（先自由说。你观察的很认真。能把话说完整吗？谁在干什么？你说的很清楚。） 能用这样的方式说一说吗？ （说话训练：有的有的还有的 根据学生回答，板书词语贴纸。） 2、这是与体育活动有关的词语，你会读吗？请你自由地拼读，遇到不会的词语，请拼音多帮忙，开始吧！ 指名读：谁愿意读给大家听？（根据学生情况指导三拼音节、平舌音等。） 齐读：让我们准确地读出它们的名字吧！ 3．去掉拼音，你们还认识吗？ 请同桌互相读一读,看谁把它的样子记得清，名字读得准。开始吧！ （同桌两人互相读生字。） 4、认清了吗？我可要考考大家了，火车火车哪里开。请这组来开（手势）。 这组开得又准又稳。哪列