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（信息化方案）小学信息化 教学设计方案 信息化教学设计方案 《五彩池》教学设计方案 北川羌族自治县曲山镇小学张钰 壹、学科领域 本教学设计方案所适用的学科领域是：语文、自然、地理、思想品德、美术、音乐，突出主 要学科语文。 二、学习目标任务 、情感目标 1 ）、感情的朗读课文，背诵喜欢的段落。 2 ）培养学生热爱家乡、热爱大自然、热爱祖国大好河山的思想感情。 、认知目标 1 ）学习本课生字新词。 2 ）了解五彩池神奇、美丽的特点。 3 ）了解五彩池神奇的原因，培养唯物主义精神。 、技能目标 （ 1 ）培养学生分析、感悟和积累语言的能力。 2 ）熟悉电脑网络操作，培养学生高级思维能力、信息处理能力和团结协作、自我表现的能力。 3 ）培养学生的创新实践能力和想象能力。 4 ）培养学生口语交际能力。 三、教学难点分析 、了解五彩池的特点以及池水显出不同颜色的原因。 、理解最后壹自然段的含义，激发学生热爱大自然、热爱祖国大好河山的感情。 四、设计思想： 于网络环境下进行个别化教学，让学生运用网络资源进行自主学习课文内容，培养学生解决 问题的能力、学习兴趣，提高阅读分析能力、口头表达能力、学习能力等。 五、设计思路： ．情景揭题，资料收集。（激发学习兴趣） 、讨论交流，质疑问难．（培养质疑能力） 、合作探究，自主学习。（培养阅读分析、语言积累能力和团结协作能力以及解决问题的能力） 、交流评价，获得真知。（培养口语交际能力） 、拓展学习，升华感情。（培养高级思维能力、知识积累能力和信息处理能力） 、练习巩固，大胆创新。（培养自我表现能力和创新能力） 、作品展示，体会成功。（培养赏析、评价能力） 、总结评价，谈谈感受。（培养自我总结、自我评价能力） 六、课件设计思路 、学习区 1 ）、知识窗（有丰富的图片、文字、视频、动画、录音等和课文相吻合的静动态资料， 为学生自主学习提供了广阔的空间）。 A 、：五彩池的音像画面。 B、媒体显示：大大小小的水池及文字 C、。媒体显示视频“宝石般的水池”及文字：五彩池的各种形状，近景、远景、 全景、特写。 D 、媒体显示：各种形状的水池。 E、媒体显示：视频“五彩池”，徜徉于这神 奇的大自然中，聆听着美妙的音乐让我们美美地读好课文，再来壹起欣赏美丽的画卷。 F、 媒体显示：“流动的水池”：明明是清水，为什么于水池里会显出不同的颜色来呢？ G、媒 体显示：高低不平的石笋、细腻透明的石粉再加上水池周围的树木花草长得很茂盛，倒影使 池水更加瑰丽的景象。 H 、视频“三棱镜演示光的色散”及文字讲述光的折射原理。 I、中国 地图，九寨黄龙的地理、环境背景材料、于世界上的历史地位和景区介绍以及风土人情、民 间传说；五彩池的景区介绍以及于旅游方面的地位。 J、 2 ）、小字典（有生字的读音、书写笔顺、部首、近反义词、同音词、组词，以及关联成语等资料。学生于自学生字时，可根据自己的学习情况选择信息，进行自学。）资料来源于第七册教参书及《字词句段篇》 （ 3 ）、小导师（对课文的重点段句进行导学。，帮助学生进行深入探究。） 、展示区（网上学生作品） 、赏析区 A 、写景美文集锦 B 、有关九寨黄龙的美术、摄影、音乐作品。 C、九寨、黄龙、五彩池的图文介绍。 D 、九寨、黄龙的导游图。 、网上探索区（给学生提供关联网站） 七、学习过程 （壹）、情景揭题，资料收集 、于悠扬的乐曲声中，课件播放五彩池风光，师指引学生细见池水的斑斓色彩和水池奇特的形状，揭示课题，让学生提出问题：这是什么地方？它为什么这样美丽，这样神奇？（课件：五彩池的音像画面。） 、那就让我们通过生活，通过网络走进五彩池，去收集有关五彩池的资料吧。 分析：自学能力是独立学习的能力，是观察、理解、综合概括等多方面能力的统壹表现。学 生于预习、自学中确定学习目标，提出自学要求，养成良好自学习惯，而学校开发的网络平 台为他们进行课前预习质疑提供了极大方便。预习的目的是了解学习内容。但切实达到“先 学再教”则应首先解决学生预习中的困难和盲目性。教师精心设计自学提纲，有助于有的放 矢地引导学生自学。这样为理解领悟课文较深刻的内容奠定了基础。自己能读书，不待老师 讲，先学后教的模式于网络环境中充分得到体现。网络平台已成为课上、课下学生学习的伙 伴。 （二）、讨论交流，质疑问难 分析：于学生收集到充分的资料以后，我们见到了他们内心的激动和自信，于是我们组织他 们进行交流讨论。只见他们就像壹个个小专家，利用多媒体平台，展示自己的成果，提出自 己的疑惑。他们或侃侃而谈，或争得面红耳赤，或洗耳恭听，或静静欣赏。我们惊叹于他们 的博学，同时也惊叹于现代信息技术对促进学生学习的强大功能。 （三）、合作探究，自主学习（让学生于集体环境下充分利用网络环境自主学习，探究解决 问