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初中二年级下册（广州牛津版） Unit 1 Success stories 教材分析 本单元的话题是“success and successful people”。围绕这个话题展开听、说、读、写的训练。通过介绍Lang Lang, Benjamin Franklin, Pierre Lan, Dr Hong, Nelson Mandela, Michael Jordan, Mrs Wang 等不同行业成功人士的故事，向学生展示了各行各业成功人士的经历，协助学生理解成功的内涵。其中通过Lang Lang的成功事例，渗透了一个人走向成功，要付出比常人更多的艰辛，及善于捕捉机会。语法知识是首次出现的过去实行时。 教学对象分析 学生对“success and successful people”的话题比较感兴趣。学生和教师能够在教学过程中介绍自己熟知的成功人士并谈自己的体会。并以此为契机，教育学生要想成功就一定要从现在起开始努力。 过去实行时是本单元出现的新语法知识，也是本单元的教学难点。为了协助学生更好地掌握这个语法，在教学中要创设情景，设计大量的相关学案以求达到真正掌握这个语法。 单元教学目标 认知目标： 语音：能流利地朗读课文及与课文难度相当的短文，语音、语调、句子重音和停顿基本准确；能用准确的语音、语调带有感情第朗读Speakin部分相关道歉与解释的对话。 词汇： 1)重点词汇 2)重点词组 3)拓展词汇 句型与日常交际用语： 语法：学习过去实行时。 课文： 能预习新单词，听懂教师用学过的语音介绍课文和录音材料。 能就课文内容实行问答。 能复述课文大意。 能背诵课文中的重点句型和句子。 书面表达： 1）能笔头回答课文内容提出的问题。 2）能用本单元学习的重点词汇、句型实行造句。 3）能按照课文要求，指导学生先将访问搭配对号，从而了解写作的内容，再将其人称转换，写出一篇相关成功人物的故事或报道。 2.思想情感目标 1）通过谈论“success and successful people”的相关话题，协助学生了解各行各业的工作对象与环境，培养学生从小树立远大理想。 2）通过一些各行各业不同的successful people介绍，培养学生做好自己的事情，努力工作、学习、付出比常人更多的努力，及善于捕捉机会，才能实现自己的理想和抱负的思想感情。 3.水平发展目标： 1）能够在听、说、读、写等语言综合时间活动中使用本单元所学的重点词汇、句型与语法。 2）在学习中提升交流和传递信息的水平，在写作中准确运动连词使文章更连贯和流畅。 3）通过知道学生在模拟交际中使用所学的知识，培养学生探究学习、合作学习、自主学习的水平。 单元教学重点 学生熟练掌握重点词汇45个，短语10个。 指导学生利用所学句型准确表达思想、实行交际活动。 知道学生理解并掌握The past continuous tense。 单元教学难点 1.通过形式多样的课堂活动，协助学生完成阅读理解、听力理解、写作训练等学习任务。 2.引导学生积极主动地探究学习，发现语法规律，总结出The past continuous tense 的构成和在交际中的用法。 六、教学策略 1、在教学中，创设情景，协助学生理解The past continuous tense的结构与用法。 2.结合身边的例子，拉近学生与success and successful people 的距离，协助他们更好地理解课文。 七、媒体的选择与设计 1、充分利用和发挥基本的教学媒体，如课本、挂图、教师的身体语言、板书的作用。 2、适时、合理地使用计算机多媒体，增大课堂的容量，更好地辅助课堂教学。 八、各课时的教学内容及安排 第一课时： 定位Input-based，阅读理解为主。 教学目标 通过多种形式的阅读活动与任务，协助学生理解课文。 指知道学生使用一定的阅读理解学习策略，培养一些阅读微技能，如：寻读，找出关键信息等；扫读，获取文章大意；通过构词法或上下文猜测生词大意；推断等。 教学环节设计： Leading-in Cartoon talk. Show the cartoon picture of unit 1 . Pre-reading（通过视、图、话题展示材料选择讲解课文） Ask Ss if they would rather be rich or famous? Get the Ss to talk about ways of being successful. Then show the picture on page2. Present sentence, award, success, strict, forever, encourage, support, prodigy, pian