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陪伴作文 800 字 陪伴至 ，只是你同我 走 的路；陪伴至繁，却是你 注的所有心血。 瑟无端五十弦，一弦一柱思 年。 打开三年前的教室 ， 走 一个青年。 中等身材， ， 着一副眼 ， 下着一条牛仔 ，端着一个浅 色水杯。 “下面把嘴 上。 ”全班哄笑。 川普，没 了。你也笑了，只是笑容有些无法直 。 一 直至下 了， 我 有几分意犹未尽。 从此， 住你是一个 教学， 真搞笑的老 。 陪伴是一首 ，但太短，描不清你容 。 此情可待成追 ，只是当 已惘然。 推开一年前的教室 的， 是那个浅 色水杯， 是那条一成不 的牛仔 ， 是那句 以 常的川普。你大手一 ， “哎，不 棱！ （可能） ”只是不同的是，你成了我 班主任。自从上任班主任走后， 你加 了中央集 ， 从此，我 陷入水深火 中。 有次我与科任老 嘴，就遭到你的 “王命急宣 ”，立刻乘奔御 去了你 公室。 迎面的空气 然凝固， 气氛凝重，我 之一窒。只 你在窗前 手而立，眉 。你 开口，出乎意料的，没有 。 清 由后，又加重 气教育了我。出 后，仍心有余悸，从此没敢再犯。从此， 住你是一个可怕又可敬的老 。 陪伴是一幅画，但太小，画不尽你身影。 春蚕到死 方尽，蜡炬成灰泪始干。 数月前， 走 教室 的依旧是那条 牛仔 的主人。 端着浅 色水杯， 挟着一叠大大小小的 来。喝口水，笑着开口道： “你 太奇葩咯！ ”犹 得那天体育中考，你表情 ， 然 没到的同学表示漠不关心， 却也莫名延了五分 。上 后，你 然表情 松， 一路 笑 生，却掩不住眼底那抹担 。你 各凭本事，却又在跑道一 声嘶力竭 ??相逢恍若在 昨日，分 却已在眼前。 忘不了 台上 笔疾 的你， 忘不了一口一个不 棱 （可能）的你， 更忘不了 我 默默操 的你。从此， 住你是一个 我 的胸 却又 的深沉的老 。 陪伴是一 酒，但太烈，品不清五味 。 陪伴至 ，是有你陪伴的 去；陪伴至繁，是缺了你的未来。 我在学生的 候没有拜 本 ，是我的不幸， 在 子工 出版社将她引 了我国，而我在 个 候与她相遇也是 分，第一， 在是 身学 的年代， 一本 述的是学 技能的方方 面面，有很多的地方可以借 ，可以 照，从而将我在社会上的学 方式 行 整，从而更适合自己，第二， 竟我有孩子嘛，我将之研究透了，以后可以用在孩子身上，我相信，从小就 系 地培 孩子，和她一起 持，等她 大了以后一定会 得自己是多么地幸运。学 是我 一生要去做的事，在互 网 + 代，学 源无 不在，学 的机会随 可 。但令我 困惑的 是，常常出 雷声大，雨点小的 象：学 的内容没有 性，三天打 ，两天晒网，学 的 西 是 不住，学 的 程中，坐不住，心不安，一会儿想要看看手机信息，一会儿又想吃一 巧克力 干?? 在思考如何提高自己的学 效率之前，我 当先把自己的学 模式搞清楚。 个栗子，同 一道 ，用关 提取和 番背 的效果是不一 的。相 于学 模式而言， 每个人的 也是有区 的。找到自己的那 料人的思 是由左半球或右半球主 ，通 自 可以确定自己的主 形 ，或 你会 你的左右 运作 于平衡，但不 果是怎 的， 你会惊喜的 你的学 模式到底是左 支配型 是右 支配型。接下来 大家 号入座，左 支配型的特征有：按次序的， 构化思考，很好冒 ，重 和分析，喜 通 分解来解决 ， 言技能相 ；右 支配型的特征有：直 性，情 化冲 ，喜 制和 弄物件，喜 冒 ，可以同 想多件事情，根据 造性和响 性，具有音 能力。我从中 着抽出了两个 比 有代表性的 ，一个 是 分析 ，一个是描述能力 。所以 于不同的学 者，整合 左右 的 ，可以提高学 潜能，并且使大 得到更充分的利用。比如左 主 型 可以采用概念分解法来 ，鼓励采取有条理的思考来解决 ，右 主 型可以充分展开想象的 来 行，比如开展角色扮演，使用知 构 等。确定了左右 的支配 型，接着来了 解学 模式的区 ，学 模式是人如何利用自己的感 信息来学 。人 主要是通 三种学 模式 外界信息 行 理： （眼睛） 、听 （耳 ） 、 （ 作和运 ） ，在学 中， 多人 的学 模式都不是 打独斗的， 常是两种甚至是三种的平衡 合。那么如何找到学 模式的 G点， 自己的学 事半功倍呢？在 行了 上 后，你会了解自己的基本学 行 特征， 而在人群中找到同党，更科学有效的建立学 划。 体上来 ， 擅 使用有指 性的意象， 句 就是 象的运用，比如看 影、列 、使用 画等，而听 适合听音 、把 学 的内容大声念出来，或者和人 来加深 ， 于 学 模式， 需要通 作 、跳