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.. 教师礼仪培训心得体会 蓉儿 金秋十月 ,我们有幸聆听了龙晓虹老师的电视讲座 教师礼仪 。礼也，敬人者。所谓礼仪 ,是人类为维持社会正常生活而要求人们共同遵守的最起码的道德规范， 它是人们在长期共同生活和相互交往中逐渐形成，并且以风俗、习惯和传统等方式共定下来。 对一个人来说，礼仪是一个人的思想水平、文化修养、交际能力的外在表现，而对与一个社会来说， 礼仪就是一个国家社会文明程度、 道德风尚和生活习惯的反映，而龙晓虹老师在这一次讲座中 ,主要讲了教师的职业形象和教师的社交礼仪这两方面的内容。 一、教师职业形象 教师是学校工作的主体， 不仅是科学文化知识的传播者， 而且是学生思想道德的教育者。 老师在传播知识的同时， 以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行着潜移默化的影响， 从而对学生的言行举止发生作用。因此，老师要十分注意自己给学生留下的印象，要使自己从各方面成为一个优秀的、 学生能够仿效的榜样， 首先就得注意自己的职业形象。 教师的职业形象，包括：仪容礼仪、服饰礼仪、仪态礼仪 等。通过龙老师精彩的讲述， 我知道了作为一名教师， 不仅仅是传道、授业、解惑，还需要具备更多的素质。百年大计，教育为本：教育大计，教师为本。一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业、对待学生以外，还必须自觉地、高标准地去塑造自身的人格，提高自身的素质，从而才能培养出学生健康的人格。 教师的着装应符合身份 ;. .. —— 、端庄。当今的社会在服装上的 化日新月异，人 从服装上表 自己的个性，展 个人的独特，以不与众人一致 尚，以奇装异服 前 ， 以独出心裁 特色， 以众人瞩目 光荣?? 些社会的 化和 展，影响着我 教 的 ， 激 着我 教 的随潮 望。但教 从事教 育人的 特点， 就决定了教 的着装可以 尚， 可以新潮，但不能独出心裁，不能奇装异服， 在 之中体 端庄，不能以前 体 个性， 不要 分 。 因此教 的着装从一个 面上体 出教 是否能 做到自律、 自尊，更重要的是教 刻要注意 人 表。 教 的 容恬淡干 ，服 整 得体， 自然大方， 学生来 ，具有 向和潜移默化的作用。反之，教 无 是衣着不修 幅，衣冠不整，蓬 垢面， 是超 髦，超前 的着装都会 学生 来 面的影响。因此，教 的礼 必 范。 二、教 的社交礼 教 的社交礼 包括：介 、会面、握手，拱手会 座次、宴会餐桌，乘 的次序，乘 梯、公共 所等等的一些礼 。 老 通 与在 的教 互 的方式， 生 形象的 了 人介 或自我介 要注意的一些 ； 更 我 懂得了平常与人会面握手 ， 要注意的次序与一些禁忌； 的 述了怎 交 名片， 宴会餐桌上的一些社交礼 以及乘 、 乘 梯的礼 ； 而公共 合上的礼 是不但要遵循 女儿童 先，尊者 先，残障人士 先的原 ， 要有秩序意 和自律意 。 ;. .. 通过对教师礼仪的学习， 我认识到教师是学生的一面镜子， 学生 每时每刻都在进行对照，作为一名合格的教师，除了传道授业解惑， 还要加强自身修养， 不断学习提升自己， 以良好的教师形象教师礼仪 为学生树立一个表率，为创建和谐社会贡献一份力量。 ;.