项目教学《photoshop》教学教案课程七一职中.docxVIP

《Photoshop》教学教案 为“纪念五四运动九十五周年“设计晚会背景 主讲人：赵峰 一、项目要求： 结合学校本月与西科大联办 “纪念五四运动九十五周年文艺晚会” 背景设计。 要求主题为“青春同飞扬 共筑中国梦”，要求自发光效果、文字效果、图层蒙 版、图层样式等相关效果进行背景创意设计。 二、 教学目标 知识技能： 学生在实际设计的情境中， 综合使用图层蒙版、 发光、图层样式， 文字编排，掌握晚会背景设计方法和技巧。 过程与方法：通过教师、同学及网络的帮助，感受实际工作中标识设计的一 般工作流程，学会表达解决问题的过程和方法。 情感、态度、价值观： 培养学生实际操作能力， 以及个性设计的意识和能力。 三、 项目分析：（展示一张最终作品为例子） 本项目是将 Photoshop 与具体的标识设计工作结合起来，从创意到设计，让 学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主 动参与学习和同学交流合作，用不同的方式来学习知识。通过自己的讨论交流进 行探索和实现问题的解决， 形成一定的知识解决模型， 并最终解决实际生活问题， 从而能够与行业零距离接轨。 重点：图层蒙版、发光、图层样式，文字编排。 （可以使用课件进行一般工作流程的演示） 难点：图层蒙版，图层文字样式。设计出更加人性化的方案。 突破重点、难点：①学生在老师的引导下完成项目。 ②教师帮助个别学生提高水平。 四、教学策略分析 1．学习者分析 学生学习该项目之前已经掌握了文字、光源、图层等基本命令，能够熟练使 用这些工具。 教学理念和教学方式 教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。计算机教学，要紧 密联系学生的生活实际。采用项目教学法学习，教师可以利用网络的优势，成为 知识传播者、问题情境的创设者、尝试点拨的引导者、知识反馈的调整者。学生 是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新 知识，自主学习。 教学评价方式多样化，包括师生评价、学生评价、小组评价等多种方式。在 课堂上利用明确无误的工作表结果对学生的学习和练习作出评价， 让每个学生都 能体验到成功的乐趣。采用项目教学法，让学生把分散知识的各知识点综合起来， 应用于实际的行业工作中。 五、 教学准备； 40台计算机联网，有电子教室软件。 六、 时间安排； 总课时：6课时 1.示范项目：教师指导设计方案和整体思想。学生观摩!七、项目实施 1.示范项目：教师指导设计方案和整体思想。学生观摩! 2. 实训项 目: “五 四晚会 背景”设 计。 学生分 组实作 将 学生分成5个组，每组6名同学，按学生学号编排，每个组模拟一家设计公司。 八、项目评价 将制作设计较好的同学向全班介绍自己设计的理念， 在介绍过程中要求说明 自己晚会背景设计过程，遇到过什么问题，这些问题是如何解决的，同时，其他 组的同学也可提出问题，让设计者解释设计所用的相关技术及特点。最后，其他 同学也可以针对自己的或他人的作品提出改进意见 自评/互评表如下： 个性个人标识设计项目活动评价表 项目内容 要求 评定（3，2，1, 0） 自 评 组 评 师 评 色彩搭配是否合理 色彩搭配是否合理： 合理 需改进 标识设计是否简洁 明快 标识设计是否简洁明快： 合理 需改进 与组员交流 是否能够听取组员的意见 是 否 设计最终效果 设计最终效果 好 较好 一般 意见与反馈 九、优秀作品展示通过优秀作品展示，让学生看到设计的比较好的同学的作品，给学生以美的欣赏和智慧的碰主 九、优秀作品展示 通过优秀作品展示，让学生看到设计的比较好的同学的作品，给学生以美的 欣赏和智慧的碰 主 ft K 撞，这样的活动很好地激发了学生的学习积极性，促使学生从多方面思考问题, 培养创新精神。