小学数学学习教学学习设计流程大纲纲要.docxVIP

小学数学教学设计流程模板 一、教学内容 这一册教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、 数学广角、整理和复习等。 教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和表面积的计算方法、圆 柱和圆锥的体积计算方法、 比例的意义和基本性质、 正比例和反比例、 扇形统计图、转化的解题策略以及总复习的四个板块的系列内容。 教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量 的判断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的 灵活运用。 二、教学目标 这一册教材的教学目标是让学生： 1．了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。 2．理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的 意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例， 会用比例知识解决比 较简单的实际问题； 能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的 方格纸上画图， 并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。 3．会 看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩 小。 4．认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆 锥的体积。 5．能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出 正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。 6．经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会 数学在日常生活中的作用， 初步形成综合运用数学知识解决问题的能 力。 7．经历对“抽屉原理”的探究过程，初步了解“抽屉原理” ，会用 “抽屉原理”解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。 8．通过系统的整理和复习， 加深对小学阶段所学的数学知识的理解 和掌握，形成比较合理的、 灵活的计算能力，发展思维能力和空间观 念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。 9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信 心。 10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 三、教材分析 在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结 合生活实例使学生初步认识负数， 了解负数在实际生活中的应用。 比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。 在空间与图形方面， 这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学， 在已有知识和经验的基础上， 使学生通过对圆柱、 圆锥特征和有关知识的探索与学习，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。 在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。 通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测， 但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判断或预测， 明 确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统 计等知识的学习， 教学用所学的知识解决生活中的简单问题； 另一方 面安排了“数学广角” 的教学内容，引导学生通过观察、 猜测、实验、 推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的 实际问题“模型化” ，从而学习用“抽屉原理”加以解决，感受数学 的魅力，发展学生解决问题的能力。 四、学情分析 本班共有学生 32 人，大部分学生对数学有上进心；有些学生的 学习态度还需不断端正； 有部分学生自觉性不够， 上课注意力不集中； 不能及时完成作业等； 还有个别学生基础知识掌握不够扎实， 学习数 学有很大困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应 加强培养他们的各种学习数学的能力， 利用小组讨论的学习方式， 使 学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发 , 自己找出解决问题的 方法，体验学习数学的快乐。 五、教学方法： 教学方法： 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 提倡学法的多样性， 关注学生的个人体验。 2、在集体备课基础上，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾 御课堂的能力。教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性” 教学策略，从而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。 3、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复习资料，不留机 械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的 多样化，重视一题多解 ,从不同角度解决问题。 4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。 5、在教学中注意采用开放式教学， 培养学生根据具体情境选择适当 方法解决实际问题的意识。 6、练习的安排，要由浅入深，体现层次性。 六、课时安排 六年级下学期数学教学安排了 60 课时的教学内容，各部分教学 内容教学课时大致安排如下， 教师教学时可以根据本班具体情况适当 灵活掌握：  1、负数（  3  课时）  2、圆柱与圆锥（  9 课 时）  3、比例（  14 课时）  4、统计（  2 课时）  5、 数学