岳麓版本高中历史必修二第24课《欧洲的经济区域一体化》学习教案正式版本.docxVIP

《欧洲的经济区域一体化》教案 名师说课 课程标准分析 课程标准要求以欧洲联盟为例， 认识当今世界经济区域集团化发展趋势。 欧盟作为合作水平最高， 最成功的经济区域组织， 对研究经济区域集团化发展趋势具有典型的代表性。 通过学习欧洲联盟的成立、 发展，了解经济区域集团化的特点、影响，进而认清当今世界经济发展趋势， 对指导中国社会主义经济建设具有重要意义。 学情分析 学生在必修一中己初步学习了欧洲一体化的相关知识， 从世界政治格局的角度理解欧盟的产生与发展冲击了两极格局， 是当今政治多极化中的一极， 这对于学生理解欧盟影响有帮助。 教师可以侧重于经济上各国合作的具体步骤， 使学生对欧盟有一个全面的认识。 教学方法 1．本课的图片资料和文字资料十分主富，教师可以借助多媒体手段，通过 设置情境，提出问题，引导学生思考，激发学生探究的兴趣。 2．教师设计填空题、思考题组成学案，引导学生进行自主学习，掌握本课 的知识体系，培养学生的自学能力。 3．采取分组合作探究的教学模式，对一体化原因、过程中的部分国家主权 出让，欧盟的发展等问题展开讨论、探究、提高学生分析问题、概括问题和口头 表述的能力。 学习方法 1．学生动手搜集媒体近期关于欧盟的相关报道、图片资料，将历史学习与 现实生活联系起来，形成面向世界、学以致用的意识。 2．通过学案导学的方式，初步掌握本课的知识，归纳知识体系，养成自学 能力和概括问题的能力。 3．小组合作探究，积极思考探究问题，参与小组讨论，勇于发表自己的观 点，在合作中提高认识，锻炼能力。 教学目标 知识与技能 1．识记的基础知识 （1）欧共体出现的背景、建立过程。 （2）欧共体经济一体化的建设措施及作用。 （3）欧洲联盟初具规模及其影响。 2．理解和运用 （1）探究在世界经济发展中为什么会出现经济区域集团化的趋势。 （2）欧盟在世界经济、政治中的地位和作用。 过程与方法 1．通过问题探究再现欧洲一体化的过程，归纳概括欧洲一体化的影响。 2．利用地图展现欧共体的发展过程，从中概括经济区域集团化的趋势。 3．创设情境，补充材料使学生加深理解欧洲走向联合的可能性和必要性。 情感态度与价值观 1．二战后的欧洲走联合图强的道路是历史的必然。 2．只有立足于欧洲，才能立足于世界，顺应时代潮流，发挥自身优势，开 展广泛合作。 3．经济发展决定国际地位。 重难点分析 重点 欧共体经济一体化建设和欧洲联盟的初具规模。 难点 欧洲经济区域一体化的影响。 教学过程 导入新课 教师展示欧洲地图，引导学生回顾近代欧洲资本主义的发展和两次世界大战对欧洲的影响以及二战后美苏以欧洲为主战场进行的“冷战” 。要求学生思考欧洲联合的目的和具备的有利条件。 教学新课 一、欧洲共同体的建立与发展 生： 回答。 欧洲走向 合的目的： 加 各国 合作， 提高国 地位； 在美 争霸的 中求生存。有利条件：各国 似的文化 和心理 同感，各国社会制度、 水平接近；欧洲人民 合的 烈渴求。 多媒体 件 示： 材料一要使欧洲国家 一起来， 必 束 达百年之久法德之 的冲突?? 把法德的全部煤 生 置于一个其他欧洲国家都可参加的高 机构的管制 之下?? 合起来的 生 意味着将来在法德之 生 争是不可能的， 而且在物 上也不再可能。 一一《舒曼 划》（1950 年 5 月 9 日） 材料二第三条??共同体的活 包括： （1）在各成 国之 取消商品 、出口的关税和定量限制，以及具有同等影响的一切其他措施； （2）建立 待第三方国家的共同关税税率和共同 易政策； （3）在各成 国之 ， 除阻止人 、 和 本自由流通的各种障碍。 ——《欧洲 共同体条 》 （1967 年 3 月 25 日） 回答： 1．根据材料一和所学知 ，概括指出“ 达百年之久法德之 的冲突”主要指哪些冲突？《舒曼 划》的主要目的和内容是什么？ 2．根据材料，从内外两个方面 成立欧洲 共同体的主要目 。 生： 1．普法 争，一 、二 中的法德冲突。建立欧洲煤 ，防止法 德之 再次爆 争，逐步使欧洲走向 一。 2．成 国之 逐步 商品、人 、 和 本的自由交流，推行 一的 外关税和 外 易政策。 ：欧洲 合的关 是法德两国和解。 1952 年根据《舒曼 划》成立 了欧洲煤 共同体， 志着欧洲 一体化的开始。 1967 年，欧洲共同体成立。 教材， 欧共体在推 一体化建 方面采取的一系列重大措施。 生：1．首先建立关税同盟， 易自由化， 外建立起共同的关税税率； 2．其次 施共同 政策； 3．再次是建立欧洲 体系， 定成 国之 的 率； 4．建立没有内部 界的欧洲 一大市 。 ：欧共体 一体化的措施 生了怎 的影响呢？ 下列材料