三年级语文上《爬天都峰》1065PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲.docxVIP

小学语文人教版第五册 《爬天都峰》第二课时教学设计 一、教学目标： （一）理解文章的内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。 （二）体会课文重点词语表情达意的作用。 （三）正确、流利、有感情的朗读课文，懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。 二、教学重难点： 重点：理解文章内容，体会“我”和老爷爷如何在相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。体会课文重点词语表情达意的作用。 难点：读懂爸爸说的话。 三、教学准备： 老师：查阅相关资料、图片、PPT 学生：预习课文 四、教学过程： （一）回顾课文，直接导入 同学们，上一节课我们学习了生字词，熟悉了课文的层次脉络次（抽学生回答文章是按照怎样的顺序来写的），那么这一节课我们将对爬天都峰这一课进行深入的学习。 （二）、细品课文，深入探究 1、自由读第二自然段，并勾画或者归纳出天都峰的特点。 2、提问，读了这一段，你对天都峰有什么印象？ ① 高，你从哪里可以看出？（啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！） “在云彩上面哩”，说说你的看法。（先抽一个同学进行描述，然后出示图片请另一个同学描述。）讲解后让同学们有感情的朗读这句话。 ② 陡，你又从哪里可以看出。（再看看笔陡的石级，石级边上的铁链似乎是从天上挂下来的） 具体可以从哪几个词看出天都峰的陡。“笔陡”、“挂” 让同学们说说“笔陡”是什么样的，“笔陡