三年级语文上《爬天都峰》1064PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲.docxVIP

3.爬天都峰 【教学目标】 1．会写“爬、峰”等11个生字，认识“陡、链”等6个生字，正确读写“峰顶、似乎”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，重点读好课文中人物的对话，读出不同人物的语气和心情。 3．了解课文的主要内容，体会“我”和老爷爷是如何相互鼓舞下，坚定信心战胜困难的过程。 4．懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。 【教学重难点】 1．理解“我”爬天都峰的过程。 2．理解“我”与老爷爷的两次对话，读懂文章结尾“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！”这句话。 【课时安排】 两课时 【教学过程】 第二课时 一、巩固生字 1．朗读课文，检查生字认读情况。 2．听写词语，每个词语读两遍。 二、朗读感悟 1．读读想想。 课件展示天都峰又高又陡的景观，让学生在课文中找出相关的语句读一读。边读边想象“在云彩上面”、“笔陡”、“似乎是从天上挂下来的”等词句所表达的意思。 (1)朗读体会两个语气词（啊、哩）的作用。 (2)再读第二自然段，注意文中“？”、“！”。 (3)这一段告诉我们什么？你是怎么体会出来的？(天都峰的高和陡) 2．读读说说。 让学生通过形体演示理解词语。教师引导学生朗读：“我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！”读后让学生用动作表示出天都峰的高。 (1)学生用自己的话来说一说天都峰的高和陡。 (2)小结：望