三年级语文上《爬天都峰》1068PPT课件 一等奖名师公开课比赛优质课评比试讲.docxVIP

《爬天都峰》第二教时教学设计 高县胜天镇中心校 陈国礼 学习目标： 1、复习生字、词语，再次课文主要内容。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，能从人物的对话、动作中，读出人物的语气和心情，并能在语境中初步感悟词语的含义。 3、懂得善于从别人身上汲取力量，培养学生从小不怕困难、奋发向上的品格。 学习重点：能从人物的对话、动作中，读出人物的语气和心情 学习重点：能从人物的对话、动作中，读出人物的语气和心情 学习难点：学生能否从语言、动作中体会人物的心情和想法，明白汲取到什么样的力量。 学习准备：课件、彩色粉笔 教学流程： 一、复习巩固，导入新课： 1、复习认识和要求书写的词语。 2、再次回顾课文的主要内容。 二、师生合作，教学新内容： 1、利用简笔画，引导学生体会，作者在爬山之前，望着又高又陡的天都峰，“我”心里是怎么想的？默读课文，圈点勾画，想想从哪些词语、句子中看出“我”有害怕畏惧的心理。 指名交流，出示并指导读好问句“我爬得上去吗?”、感叹句“真叫人发颤!”以及语气词“啊”“哩”等，读中体会“我”内心的害怕和没有信心爬上峰顶的心理。 2、结果“我”爬上峰顶了吗？学生快速读课文，找出相应的语段。（学生多数会找到第7自然段，以此为预设，得胜“终于”初步体会爬上峰顶的喜悦。顺势转承，“爬上天都峰，他们是如何表达内心的喜悦的？”转入读课文的第8至10自然段，出示“我”说的话，指名朗读。