初中英语_Unit 3 Section A教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

教学设计“Can? you? play? the? guitar ？” 一、教学目的(Teaching aims) 课程目标 教学目标 三维目标领域 语言技能 学会运用情态动词谈论自己的喜好与意愿及在某一方面所具备的才能。 知识与技能 语言知识 1、学习重点词汇：guitar, chess, join, paint, dance, speak, swim ,sing ,can’t=can not 2、掌握情态动词can的肯定句和否定句，一般疑问句及肯定,否定回答。 学习策略 1、通过谈论彼此的特长与爱好，培养一种群体意识。 2、学会在新的语境中运用新学的语言知识。 过程与方法 情感态度 通过实践让学生体验学习英语的乐趣，并能勇于展示自己的才能。通过小组活动谈论彼此的特长与爱好。 情感与态度 二、教材分析(Text analysis) (一)教学重点(Teaching important points) 1、学习重点词汇：guitar，chess，join，paint，dance，speak，swim，sing，can’t=can not 2、掌握情态动词can的肯定句和否定句，一般疑问句及肯定，否定回答。 ?(二)教学难点(Teaching difficult points) 1、使用情态动词can表示能力。 2、把情态动词can的教学有机融入情景教学中。 三、学生分析(Students? analysis ) 初一学生处于英语学习兴趣培养和学习习惯养成阶段。他们希望在学习过程中享受到乐趣，不希望老师死板地讲解字词及句型。能够激发他们好奇心和创造力，并与他们日常生活紧密相连的学习语境是他们希望教师在课堂上能呈现的东西。一旦教师走进他们的生活，他们就愿意跟着教师走，掌握文化知识，了解学习策略，形成良好的人生观和价值观。 四、教学媒体(Teaching aids) 充分利用多媒体、文本、图片和视频，并利用黑板、粉笔等教学媒体辅助教学，促进学生的有效学习。 五、教学过程（Teaching Procedures） The First Period Step 1?Lead--in 1.??Greetings. 2.??Show the title, Can you play the guitar? Ss read together. Step 2. New words 1.? Present the new words: (1)??Ask students to look at the picture on the screen. Then ask some questions: ①What’s he doing?(He is swimming.)②Can you swim? (2)??Repeat the word “guitar, ar pronounce /a:/” /gI’ta:/ (Then look at other pictures and teach other new words and phrases in the same way ,such as dance, swim, play, chess, paint, speak English and play the guitar) (利用多媒体教学课件教学生词.) 2．Practice the new words Task1: First, ask students to practice the sentence “I can sing, dance, swim, paint and speak English. But I can’t play chess or play the guitar. And you?” Second, ask students to match the words with the people in the picture in the textbook. (通过练习can的肯定句和否定句,增加生词和复现率，加强记忆。) Step 3 .Drills 1.? Present the new drills “Can you do it? Yes, I can,/No I can’t” 2.? T:I can sing. Can you sing? S: Yes .I can/No I can’t.(The teacher asks another two students to practice the? drills, and then write down the drills on the blackboard.) T: Can you paint ? S: Yes, I can . ? No, I can’t. ? (通