初中数学_鲁教版数学六年级下册 6.1 同底数幂的乘法 教学课件设计.ppt

* * * 用 2.1.同底数幂的乘法 1.计算：25表示__个__相乘，27表示__个__相乘，所以 25×27=___.同理： ______；3m×3n=____(m,n 都是 正整数). 2.猜想：am·an=____(m,n 都是正整数).由此可知同底数幂的乘 法法则：同底数幂相乘,_____不变,_____相加. 【点拨】公式中的底数a可以是一个数、一个字母、一个单项式 或一个多项式. 5 2 7 2 212 3m+n am+n 底数 指数 3.同底数幂乘法法则的推广公式： am·an·ap=_____(m,n,p都是正整数). am+n+p 【预习思考】 (a-b)·(a-b)5能否用同底数幂的乘法法则计算，如果能，请写出计算结果. 提示：把(a-b)作为一个整体就可以用同底数幂的乘法法则计算，其结果为(a-b)6. 教学目标 1.掌握同底数幂的乘法法则，并会用式子表示。 2.能正确运用同底数幂的乘法法则进行计算 3.学会用转化的思想解决问题 合作探究 25×22 = ( ) ×( ) = ________________ =2( ) ； (2)a3×a2 = ( ) ×( ) =_______________= a( ) ； (3) 5m · 5n =( ) ×( ) = 5( ). 2 × 2 ×2×2× 2 2 × 2 2×2 ×2 × 2×2×2×2 7 a×a×a a×a a×a×a×a×a 5 m+n 请同学们根据乘方的意义理解，完成下列填空. 思考：观察上面各题左右两边，底数、指数有什么关系？ 5×···×5 m个5 n个5 5×···×5 猜想: am · an= am+n (当m、n都是正整数) 猜想: am · an= (当m、n都是正整数) am · an = m个a n个a = aa…a =am+n (m+n)个a 即: am · an = am+n (当m、n都是正整数) （aa…a） （aa…a） am+n （乘方的意义） （乘法结合律） （乘方的意义） 证明： am · an = am+n (m、n都是正整数) 同底数幂相乘， 底数　　，指数　　。 不变 相加 同底数幂的乘法公式： 　你能用文字语言叙述这个结论吗？ . 2.1 同底数幂的乘法 如 43×45= 43+5 =48 思考：当三个或三个以上同底数幂相乘时，同底数幂的乘法公式是否也适用呢？怎样用公式表示？ am·an·ap = （m、n、p都是正整数） am+n+p 同底数幂的乘法法则 【例1】计算： (1)(-4)4×(-4)7. (2)-b5×bn. (3)-a·(-a)2·(-a)3. (4)(y-x)2·(x-y)3. 【规范解答】(1)(-4)4×(-4)7=(-4)4+7=(-4)11.…………… 2分 (2)-b5×bn=(-1)· (b5×bn)=(-1)·b5+n =-b5+n.…………………………………………………………2分 (3)-a·(-a)2·(-a)3 =(-a)1·(-a)2· (-a)3=(-a)6=a6.…………………………………………………2分 (4)(y-x)2·(x-y)3=(x-y)2·(x-y)3=(x-y)2+3= (x-y)5.……2分 特别提醒：利用同底数幂的乘法法则计算时底数必须相同. 【互动探究】当两个幂的底数互为相反数时，可否把它们化为同底数的幂？请举例说明. 提示：当两个幂的底数互为相反数时，能把它们化为同底数的幂，如55与(-5)4，可把(-5)4转化为54；(b-a)4与(a-b)5，可把(b-a)4转化为(a-b)4. 【规律总结】 运用同底数幂乘法法则的四点注意 1.不要漏掉单独字母的指数1. 2.把不同底数转化为相同底数时要注意符号的变化. 3.不要把同底数幂的乘法法则与整式的加法法则混淆. 4.当三个或三个以上同底数幂相乘时，法则不变，即底数不变,指数相加. 火眼金睛 下面的计算对不对？如果不对，怎样改正？ （1） a · a2= a2 （ ） （2