4 在word中插入图片教学设计.doc

在word中插入图片教学设计 教材分析： 《在word中插入图片》是《小学信息技术》需要掌握的内容。本课主要是让学生掌握在Word中插入图片的方法，本课主要介绍了插入图片的方法以及图片在文字中的调整方法，实现简单的图文混排。使学生在审美上感受到了图片在文章中的修饰作用，使学生知道这样能够使版面更加生动活泼，有吸引力。 学情分析： 1．学生对word的基本知识的已有了一定的掌握，已经初步掌握了在word中输入文字的基本处理的使用，这是我们能顺利完成本课的知识基础。 2．学生已经学习了计算机的键盘鼠标操作初步知识，对于各种操作也有了一定的水平，这是学习本课的水平基础。 3．通过本节课的学习，使他们能够使用“图片”来修饰文档，美化文档，本课内容形象直观，灵活有趣，能够充分调动学生的手和脑，培养学生学习信息技术课的兴趣。通过学生在学习中的自主探究实践，提升了学生自主探究、解决问题的水平 教学目标 知识与技能 1．掌握在文档中插入图片的方法和技巧。 2．掌握调整图片大小和给图片加边框的方法 3．能够灵活地设置图片的环绕方式 过程与方法 在老师的指导和协助下，通过学生自主探究实践，提升学生自主探究、解决问题的水平。 情感、态度价值观 1．通过自主探究解决问题，增强学生的自信心 2．通过练习，培养学生的创新意识与创造水平 教学方法 为了落实重难点，我选择了“任务驱动”为主的教学方法，通过“自主探究”、“合作学习”等方式完成本课学习任务。让学生使用以前学过的知识，自己动手，实行各种操作，让学生带着一个个任务通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，自我探索，合作学习，使学生在完成任务的过程中不知不觉实现知识的传递、迁移和融合 教学过程 第一课时 一、激发兴趣，导入新课。 同学们你们喜欢诗吗？老师也很喜欢诗，今天还带来了两首诗，我们来看一看，我们一起来读一下，第一首诗《所见》，再看第二首诗《赠汪伦》。你们发现它们有什么不一样了吗？这就是插入图片的效果，不但在古诗有这样的图片，再我们学过的课文中也有插入的图片，你们看这两篇文，美不美啊，我们看了这些文章中后是不是发现有图片之后，文章变得更美观更具体，那你们想不想也掌握这门本领？今天我们就来学习在word中插入图片。 [设计意图]：通过对比激发学生的好奇心，引发学习兴趣，调动学习积极性。 二、任务驱动，自主探究 1．任务一：如何插入图片 找一找：要想插入图片，首先要知道插入图片的命令在哪里？你能在菜单中找到它吗？ 学生自主尝试完成任务。教师巡视指导。 教师引导：谁愿意介绍一下是怎样完成任务的？指名演示。 教师小结：插入时先确定好位置，再插入图片，点击“插入” 菜单 →“图片”→“(库)图片” →选择图片，→确定。(注意：选择的图片要和文章的内容相符。) [设计意图]：教师协助学生找到新旧知识的结合点，引导学生梳理知识体系，培养和强化知识迁移的意识和水平，培养学生自主学习信息技术的水平。 2．任务二：调整图片的位置与大小 对演示的学生作品给予充分的肯定后再提问题：插入的图片好像不好看。那你能调整一下图片的位置和大小吗？ A．学生动手操作。 B．指名演示并讲述操作步骤。 C．教师小结： 选定图片后在图片的四周会出现八个控制点，拖动控制点，能够改变图片大小。试调整文档中插入的图片位置和大小 [设计意图]：从解决问题的需要出发，让信息技术的学习成为学生的需要，调动学生学习的积极性。通过提出的任务，培养学生探索问题的水平。 3．任务三：如何设置图片的环绕方式？ 然后，问这样图片就合适了吗？学生会说出问题，教师继续激发学生的学习兴趣，问：想不想让文字围绕在图片的四周呢？这时教师再提出第3个任务 要想让文字围绕在图片的四周，我们就要用到一个神奇的工具——图片工具栏。 A．讲解图片工具栏的打开 在图片上点击右键，出现了一个菜单，仔细的看老师把鼠标移到了哪一项（显示图片工具栏）这个项是让我们能自由地隐藏和调出图片工具栏的。 B．我们来看图片工具栏，找到“文字环绕”，选择四周环绕，我们来看它会有什么效果？我们发现文字环绕在图片的四周，所以文字作品就不显得空了。 C．好还有其它几种环绕方式，同学们想不想试一试？现在就请同学们自己来操作一下其它几种类型是什么样的？ D．老师发现有的同学已经发现了这些功能，谁来说给大家听一听？ [设计意图]：这部分内容是本课的重点，所以教师讲解了文字围绕其中的一种方法让学生掌握，而其它围绕方式让学生自己动手实践，从而培养学生探索问题、解决问题的水平 三、学生练习，教师巡视指导。 四、交流评价 五、本课小结 第二课时 一、复习旧课 1．图片的一些格式 (环绕方式) 2．学生复习操作 二、学生探究学习 1．任务一：给图片加边框 出示一个学生做的带边框的图片，然后让一名学生