小学校本课程教材：水与生命).docVIP

水与生命 一、开发以“水与生命”为主题的校本课程的意义： 水是地球的生命之源，没有了水，人类和自然界的动植物都无法生存，我们也不会拥有现在如此繁荣的大家园。地球被称为水球，但我们都知道：看似源源不断的水流中，真正能被人类利用的淡水却少的可怜。特别是人类生产、生活中在利用水的同时，也给水资源带来了严重的污染和浪费，而水资源的一再短缺也日益威胁着人类的生存和发展。因此，人类必须合理有效的保护水资源。小学生对水的认识却仅限于水的用处很大，他们很少了解淡水资源的紧缺与水污染的严重性。所以，在小学阶段就应开展节约水和保护水的环保活动，从小培养孩子们保护水资源保护环境的意识。这一主题活动的开展也具有长远利益，更有助于提高全民族的环保意识和素质。 活动目的 ： 1、通过本次活动，让学生了解地球上的淡水资源是有限的，及其水资源浪费与污染的状况，从而培养学生对水域污染和节约用水的急迫感和责任心。 2、培养学生查找资料、整理资料的能力和设计方案解决简单实际问题的能力。 3、学会简单的考察、调查，并填写调查表，写出简单的考察报告。 4、培养学生自主、合作、进取等良好的个性品质。 三、活动形式 1、组织形式：个人活动、小组活动和班级活动相结合。 2、实践形式：调查和访问 ； 研究和设计；合作和交流； 体验、表达和反思。 四、课程内容： （一）水与生命的关系 （二）有限的水资源 （三）水的浪费与污染 （四）争做节水护水小卫士 各部分教学活动设计级学生活动资料： 第一部分：水与生命的关系 一、活动目的：　 １、通过生活中的实际经验使学生了解水的作用和重要性，对“生活中”的水有初步的认识。　 ２、运用多种渠道了解水与生命的关系，从而激发学生探讨水对人类的重要性和淡水资源问题的兴趣。　 ３、通过资料的收集和整理，提高学生的自学能力。 活动准备：　　 1、观察你的生活中有哪些用到水的地方？ 2、试着从书上、网上、报纸上、杂志上或者询问你的父母，找到有关水的知识，了解水与生命的关系、水的重要性等。 3、对你了解的有关水的知识你有什么样的看法？和我们的生活相联系， 有何感想？ 活动过程： （一）提出话题 （二）学生交流（准备活动内容） （三） 学习相关知识： 1、水是由氢、氧两种元素组成的无机物，在常温常压下为无色无味的透明液体。在自然界，纯水是非常罕见的，水通常多是酸、碱、盐等物质的溶液，习惯上仍然把这种水溶液称为水。纯水可以用铂或石英器皿经过几次蒸馏取得，当然，这也是相对意义上纯水，不可能绝对没有杂质。水是一种可以在液态、气态和固态之间转化的物质。固态的水称为冰；气态叫水蒸气。水汽温度高于374.2℃时，气态水便不能通过加压转化为液态水。  2、对于水的来源，世界上有几种说法：第一种说法是：氢、氧化合成水，水蒸气逐步凝结下来并形成海洋；第二种是形成地球的星云物质中原先就存在水的成分；第三是原始地壳中硅酸盐等物质受火山影响而发生反应、析出水分。  3、水对气候具有调节作用。大气中的水汽能阻挡地球辐射量的百分之六十，保护地球不致冷却。海洋和陆地水体在夏季能吸收和积累热量，使气温不致过高；在冬季则能缓慢地释放热量，使气温不致过低。假如大气中没有水，世界将会在冬季冷却、夏季高温。  4、地球表面有百分之七十一被水覆盖，从空中来看，地球是个蓝色的星球。水侵蚀岩石土壤，冲淤河道，搬运泥沙，营造平原，改变地表形态。假如没有水，地球将是一片陆地。  5水，是人类的血液，是生命的源泉。假如地球上没有水，世界将会变成什么样子呢?  假如地球上没有水，我们再也不能欣赏黄山的茫茫云海、关外的北国银妆，奔腾不息的长江和黄河将会断流，星罗棋布的湖泊将会干涸，浩瀚无际的海洋就会消失；假如地球上没有水，一棵棵树会枯萎，一片片绿草会焦黄，一朵朵鲜花会凋谢。昔日林海莽莽的大山，会只剩下嶙峋的乱石；假如地球上没有水，植物会枯死，田里的高粱小麦不再青翠欲滴，地里的瓜果蔬菜不再肥嫩油绿，树上的果实不再高挂枝头。小鸟嘶哑的求救声将叫人黯然泪下，鱼儿垂死的挣扎将令人爱莫能助，小狗绝望的哭泣将使人心如刀绞，动物们会一个一个地死去； 假如地球上没有水，人饿了，没有水可以煮饭；累了，没有水可以冲去一身的疲惫；渴了，没有水润润烟熏火燎的喉咙。据科学家的研究，认为人不吃饭可活十天，但不喝水却只能活三至五天。  6、地球上的生命最初是在水中出现的。水是所有生物体的重要组成部分。人体中水占百分之七十；而水母中百分之九十八都是水。水中生活着大量的水生植被等水生生物。 水有利于体内化学反应的进行，在生物体内还起到运输物质的作用。 水对