组合图形面积教案新.docVIP

北师大五年级上册《组合图形面积》教学设计 一、教学目标 1、在自主探索活动中，认识组合图形，理解计算组合图形面积的多种方法。 2、能根据各种组合图形的条件，有效地选择计算方法并进行正确的解答。 3、能运用所学知识，解决生活中组合图形面积的实际问题。 二、重点：能够正确计算组合图形的面积。 难点：能够根据各种组合图形的条件，正确地选择计算方法并解答。 三、教学过程 （一）、导入。（认识组合图形，感受计算组合图形面积的必要性） 1、认识组合图形。 投影：各种组合图形。师：这些图形你认识吗？里面有什么图形？这样的图形我们把它称为组合图形。板书。 2、必要性。 师：这是我家客厅平面图。投影 这是什么图形？它由哪些图形组成呢？看来组合图形可以由不同的基本图形组合而成。 师：我家客厅有多大？必须要知道什么？客厅的面积，也就是计算组合图形面积。 今天我们一起来研究如何计算组合图形面积。请同学们帮我把算一算。开始。 （二）、自学。 请看屏幕。 三、汇报要求。1、由组长汇报。 三、汇报要求。1、由组长汇报。2、先展示，再介绍方法。3、其他组再补充别的方法。 二、小组学习的要求。1、请把你的方法在小组内说一说。2、组长收集好组内的方法。 1、想一想， 你准备用哪一种方法求出面积。 2、画一画， 请把你的方法在图上画出来。  3、做一做， 请计算出客厅的面积。 （三）、展示 1、你是怎么想的？面积怎么求呢？这里的3是怎么来的？听明白的举手。你说。 2、还有补充吗？ 3、我把大家的方法都展示出来，观察；哪些方法具有相同特点？为什么？这个为什么不同呢？ 4、我们把这种方法称为分割法。这种为添补法。其中的辅助线用虚线表示。板书 5、请你闭上眼睛想一想，分割法与添补法的特征分别是什么？停。请跟你的同桌说一说。 （四）、检测 1、基础题一道。 2、提升题2道。 （意图：方法受数据的影响） 3、拓展题。等积变形。 （五）、反馈 1、为什么只能用分割法呢？数据决定方法 2、位置边的数据怎么求？需要注意什么呢？ ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。