61人的认识从何而来精讲.ppt

第六课 求索真理的历程 第一课时 人的认识从何而来 （一）实践及其特点 两层基本含义： （ 1 ）实践是以人为主体、以客观事物为对象的 物质性 活动。 （ 2 ）实践是一种 直接现实性活动， 可以把观念 的存在变为现实的存在。 （主观见之于客观的活动） 1 、实践的含义： 实践是 人们 改造 客观世界 的 物质性活动 。 主 体 对 象 自然界 人类社会 性 质 非纯主观 思维活动 判断：下列哪些属于实践活动？ 1 、蜜蜂筑巢。 2 、医生给病人治病。 3 、学生认真学习。 4 。全面建设小康社会 5 、“争论克隆人” 6. 乔布斯缔造了 iPad 、 iPhone 等知名数字产品 （ 1 ）客观物质性 b. 实践 过程和结果 要受客观事物和客观规律的制约 实践客观 物质性原因 实践的主体 — 人是客观的 实践的对象 — 自然界和社会是客观的 实践的手段 — 工具和设备是客观的 a. 构成实践的 要素 是客观的物质的 2 、实践的基本特征： ⑵ 、实践具有 。 有意识、有目的的改造客观世界的活动 主观能动性 一改造自然实践 , 就是要不断 创 造出 新的物质生活资料和物质生产 资料 ; 二 改造社会的实践 , 就是要不 断 创造出 新的社会结构和社会关系 . （ 3 ）实践具有社会历史性。 ? 讨论：如何理解实践的 社会性、 历史性？ 1992 年，中国确立了载人航天三步走的发展战 略。神舟一号到神舟六号的成功发射，实现了第 一步“发射载人飞船”的发展战略；神舟七号实 现了航天员出舱活动的技术突破，拉开了第二步 “空间实验室阶段”的序幕，如今的天宫一号交 会对接任务，是中国航天“三步走”战略的第二 步第二阶段，为后面的二号、三号做技术准备； 在 2020 年我们要建立自己的空间站，完成载人航 天工程第三步。 中国的载人航天工程说明了实践的什么特点？ 人类基本的实践活动，有三种形式： P43 专家点评 １．改造自然的生产实践 ２．变革社会的实践 ３．科学实验活动 （最基本的形式） ( 农夫的观点是对的 ) 评析：老者和农夫的观点谁对？ （二）实践是认识的基础 1 、实践是认识的来源 2 、实践是认识发展的动力 4 、实践是认识的目的归宿 3 、实践是检验认识真理性唯一标准 1 、实践是认识的 来源 ？ 各抒己见 ： 你能说出反映这一哲理的哪 些成语或俗语呢？ 不入虎穴 焉得虎子 实践出真知 不打不相识 没有调查就 没有发言权 近水识鱼性 近山识鸟音 你要知道梨子的滋味，你 就得变革梨子，亲口吃一 吃。 —— 毛泽东 如果你想知道砒霜是否有毒，你就得亲口尝一 尝。这种说法是否正确？认识的来源有多少个？ 认识的 来源只有一个 ，但获得认识的 途径有两个 ： 一是亲自 实践 获得 直接 经验；二是通过知识的 学习 和传 递获得 间接 经验。 但不论是直接经验还是间接经验 都是实践的产物 认识的 来源 和 途径 的区别： 认识的 来源 （唯一来源） 实践 认识的 途径 亲身实践 （直接经验） 书本学习 （间接经验） 注意： 判断： 1 、“秀才不出门， 能 知天下事。” 2 、“秀才不出门， 难 知天下事。” 说明每个人受主客观条件限制， 不可能也没 有必要事事参加实践 。 对客观事物的真正认识，还必须 亲自参加实 践，才算理解深刻，才继续深化发展认识 。 ( 可以获取 间接经验 ) ( 可以获取 直接经验 ) 启 示 理论与实践相结合 国际天文学联合会大会投票决议，部 分通过将冥王星列入“矮行星”。有关专 家认为：冥王星之所以被“降级”， 一是 新天体“齐娜”的出现，使人们 对冥王星的行星地位提出了质疑； 二是 借 助于新的观测工具，人们对冥王星的认识 越来越全面。 三是 随着社会的发展，人们 自身的认识能力也有了大大的提高。 人们对冥王星认识的变化表明了什么 道理？结合材料说明这个道理表现在哪 些方面？ ? 这次高清晰度的全月球影像图，由嫦娥 二号卫星携带的我国自主研制的 CCD 立体 相机拍摄，分辨率为 7 米，比嫦娥一号所 获全月图 120 米的分辨率提高了 17 倍。 ② 实践 的发展 提供 认识工