管仲列传导学案教师.doc.docxVIP

PAGE PAGE # PAGE PAGE # 管仲列传导学案 学习目标： 1积累文言词汇，了解文言句式，提高文言文阅读能力。 2、了解管仲的民本主义思想及其现实意义；珍惜同学情谊，懂得同学、朋友之间相处贵在 真诚，互相理解。 学习重点、难点： 1课文是《史记?管晏列传》的节选，在一节课的容量内，如何既联系原文，补充必要的 资料，又重点突出，完成教学任务，需要合理地剪裁、布局。 2、管仲从政取得成功的原因。 布置预习：1熟读课文，掌握生字的读音； 、初步理解课文；并了解相关历史知识 、参考注释翻译课文，不会译的用红笔把原句抄上。 预习指导： 1关于司马迁和《史记》 2 、了解管仲和时代 1管仲是春秋初期的政治家 ，他在齐国进行改革，使齐国日渐富强，国力大振，他辅佐齐桓公成为春秋时期的第一个霸主。孔子称赞他说： “ 管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下， 民到于今受其赐。 ”读《管仲列传》，我们可以深切地感受到他 务本求实、以民为本 的为 政才能，以及他因势利导、转败为功 的政治家风范。 司马迁自述写作《管晏列传》之缘由： “ 晏子俭矣，夷吾则奢，齐桓以霸，景公以治， 作〈管晏列传〉第二 。”指出虽然管仲的奢华与晏婴的节俭形成鲜明对比，但是二人 同为齐 国杰出政治家 ，管仲辅佐桓公成就霸业，勋业彪炳，晏婴协助景公成就治世，政绩显赫，一 霸一治，泽被当代，垂范后世，二人虽隔百余年，但他们 都是齐人，都是名相，又都为齐国 作出了卓越的贡献 ，所以将二人合传写成《管晏列传》。 2齐国是周朝时期由华夏族（汉族别称）在中国东北建立的一个诸侯国。分为姜齐 和田齐。西周初年，周武王封吕尚（姜子牙）于齐（初为今湖南，后迁至山东），由于国君 为姜姓吕氏，故又称 “姜齐”或“吕齐”。公元前391年，田成子四世孙田和废齐康公，并于公 元前386年放逐齐康公于海上，自立为国君。同年又被周安王册命为齐侯，国君为妫姓田 氏，史称田齐。 齐桓公，姜姓，吕氏，名小白。春秋五霸之首， 在其兄齐襄公和侄子公孙无知相继 死于内乱后，公子小白争位成功，即国君位为齐桓公。 桓公任管仲 为相，推行改革，实行军 政合一、兵民合一的制度，齐国逐渐强盛。但其晚年昏庸，管仲去世后，任用易牙、竖刁等 小人，最终在内乱中饿死。 一、问题导学 通过预习，小组分工整理汇总每一段的重点实词（ 特别是词类活用 ），并 就难点质疑： 汇总特殊句式（注意四大句式：判断句，倒装句，省略句，被动句），并能 够自主翻译；并就难点质疑。 3、熟读课文， 思考 管仲从政取得成功的原因有哪些？（主客观） 答：（ 1）主观因素： “上下相亲 ” “顺民心 ”的施政 指导思想 ；有“善因祸而为福，转败而为功 ”的 施政才 能。 管仲是先秦诸子中最早提出 民本思想 的思想家， “仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱 ”， “下令如流水之原，令顺民心 ”，顺民富民是强本之策，他以 “与俗同好恶 ”为指导思想， 围绕 “ 顺民因俗 ”而展开改革。 在管仲的政治实践中，社会治理，国家富裕，军队强盛，君主称霸，都系于民。因为人 民是社会财富的生产者、 创造者和积累者， 要使他们承担起富国强兵的责任， 必须使他们先 富起来； 富民的根本要义是 “顺民心 ” ；顺民心的根基所在是顺民欲、 足民欲。 欲望之于民， 是根本的， 满足民的根本性欲望，是顺从民的本性与意愿；只有顺从了民的本性与意愿，民 们才可能脚踏实地地生产、劳动，创造财富和积累财富， 才会心甘情愿地听从号令，遵守法 律，拥戴君主，服从统治，服务国家。所以， 民乃国之本，欲乃民之本 ：以民为本，即是以 欲为本。 顺民欲、 足民欲， 则民富， 民富则国富兵强。 要顺民心， 就得推行 “与俗同好恶 ” 必须实施 “俗之所欲，因而予之，俗之所否，因而去之。 ” （ 2）客观因素： ①朋友知己之情。 《管晏列传》中所阐扬的 “知己 ”主题，呈现在 友朋相知 。 管鲍之交 —— 表示知心朋友，形容自己与好朋友之间亲密无间、彼此信任的关系。 ②君臣知遇之恩。 《管晏列传》中所阐扬的 “知己 ”主题，呈现在 君臣之间的遇合 。 齐桓公是一个知人善任， 用人不疑的君王。他即位后，不计前嫌， 任用曾箭射自己的管 仲为相，诚心接纳管仲之计谋。后来有人進谗言，中伤管仲，齐桓公不仅加以驳斥，而且对 管仲更加信任，尊为 “仲父”，明确 “国有大政先告仲父，次及寡人，有所施行，一凭仲父 裁决 ”。这样，使得管仲能够施展他的聪明才智，作出一番事业。 在君权至上的时代，积 极用世的士人想要有所作为，成就非凡事业， 关键更在于君主的知与不知、 用与不用。 桓公 宽宏大量，不计前嫌，忘却一箭之仇，深知管仲才干而委之以重任，并且虚心纳谏，而管仲 也真能洞悉桓公的心性，勇于进谏，多方劝说，以端正桓