虎门销烟教学设计x.pdfVIP

精品文档 你我共享 27、虎门销烟 连州市连州镇中心小学 欧阳慧英 教学目标 : 1、有感情地朗读课文，理解课文内容 2、了解“虎门销烟”的壮观场面，在读中感悟虎门销烟的伟大意义，激发 学生的民族精神和爱国情怀。 3、学写描写一个节日有趣的场面。 教学重点：在读中感悟虎门销烟的伟大意义。 教学难点：在感悟中培养学生爱祖国、抵外辱的精神。 教学过程； 课前交流： 1、播放美丽的罂粟花图片。问：同学们，这花美丽吗？你们认识这种美丽 的花吗？ 2、你们能够想象，这美丽的花竟然是罪恶的根源吗？ 3、我们继续来看大屏幕。 （播放吸食鸦片图片）你能想到这两组图片有什 么联系吗？请继续看大屏幕。 （播放视频。） 4 、看了刚才的资料，你从中了解到哪些信息？（指名学生回答） 生：知道了罂粟花结成的果实是一种毒品，叫鸦片。 生：知道了当时的外国人用鸦片来毒害我们国家和人民。 生：知道了鸦片害得我国的白银大量外流。 一、 激情导入 1、对呀？正是这可恶的鸦片毒害了我们的国家，毒害了我国的人民，中国 人也因此冠上了“东亚病夫”的耻辱称号。这罪恶的鸦片我们一定要把它销毁。 这节课我们继续学习 27 课虎门销烟（板书课题） 二、 赏读课文 1、上节课我们初读了课文，知道了虎门销烟发生在（ 1839 年 6 月 3 日， 板书时间）？当虎门销烟这一消息传出来时，人们有什么表现，你可以用哪些 知识改变命运 精品文档 你我共享 词语来形容当时的场面？请同学们快速浏览课文第一自然段，找到相关的内容 用笔画一画。 2、问：人们有什么表现，可以看出人们的什么心情？ 学生回答：有人……老年人……青年人……小孩子…… 3、从中可以看出人们的什么心情？ 学生回答：可以看出人们高兴的心情。 （这里一定要强调学生回答问题的完整 性。） 4 、问：人们高兴的心情课文是通过描写人物的哪些方面表现出来的？ 神态描写、语言描写、动作描写来表现人们高兴的心情的。 5、你能够用哪些词语来形容当时的场面呢？ 学生回答：我可以用沸腾来形容当时的场面 过渡：虎门销烟这消息一传出来，广州城就已经沸腾了起来了。那么销烟那天 人们又有什么表现呢？下面就让我们穿越时空的隧道，感受一下，大家打开课 本，找出相关的语句，好好读读。 6、同学们读得非常认真，谁愿意站起来给同学们读读，让你理解到的情感从 你的朗读声中表现出来。 （指名同学读） 读得很棒，从这段话中你体会到了什么？ 生 A：体会到了人们很开心。 生 B：体会到了这件事对人们很重要。 7、哪些地方可以看出？ 生： 6 月 3 日那天， （成群结队）的百姓，穿着节日盛装， （敲锣打鼓），起劲地 耍着狮子舞着龙；孩子们用竹竿挑着一串串鞭炮， （劈里啪啦），（震耳欲聋）。 （浩浩荡荡）的人流，从（四面八方）向虎门滩涌去。 虎门滩（人山人海） ，（水泄不通）。 生 A：穿着节日盛装， （敲锣打鼓），耍着狮子舞着龙；孩子们用放鞭炮， （劈里 啪啦），（震耳欲聋）。像过年一样。 生 B：人们都很关心。 （浩浩荡荡）的人流，从（四面八方）向虎门滩涌去。虎 门滩（人山人海），（水泄不通）。来的人多。 知识改变命运 精品文档 你我共享 8、补充问题，请同学说说表示人多的词语。 人流如潮、车水马龙、川流不息…… 9、你能通过读书表现出来吗？让我们配上动作带上表情再津津有味地读一 读。 （全班齐读，强调读出高兴来） 过渡