高二作文之高中英语教师课堂话语有效性调查及反思.pdfVIP

高中英语教师课堂话语有效性调查及反 思 【摘要】高中英语教学形式比较特殊，课堂话语有效性教学起 到重要的作用。在本次研究中将以徐州市王杰中学课堂教学为基础， 对课堂话语有效性教学案例进行分析，通过调查实践进而探究有效 的教学形式。 【关键词】高中英语 课堂话语性 教师课堂 教师课堂话语不仅是教师执行教学计划的工具，也是语言输入 的重要来源。在课堂教学过程中，需要从实际情况入手，对组织形 式和教学方案进行有效的评估和分析。教师的课堂话语质量对学习 效果有重要的影响，要对教学形式进行有效的分析和评估，进而提 升英语课堂教学质量。 一、研究方法 1.样本选择。在本次研究中以徐州市王杰中学为研究基础，在学 校内部采取分层抽样的形式，抽取 50 名教师作为研究对象，发放 50 份调查问卷，回收 50 份，回收率为 100% 。 2.研究方式。在本次研究中，以基础的调查量表为基础，在实践 中对英语课堂评价指标进行分析，经 过有效的审核后，对各项指标进行对比分析。具体如下： （1 ）课堂话语创设的情境符合学生的认知 （2 ）课堂话语是否联合生活实际 （3 ）课堂话语逻辑关系是否紧密 （4 ）课堂话语是否突出重点 （5 ）课堂话语是否重复 3.数据处理。在本次研究中采用 spss16.0 和 excei 二统计分析 软件对相关数据进行分析与处理。 二、结果 1.部分教师对语言功能满意度不高。在本次研究中对课堂话语情 境教学认知进行调查，调查对象是 50 名教师，其中超过半数的教师 认为话语创设符合学生的认知。具体如下： 2.课堂话语设计存在不联合生活实际的现象。在对 50 名教师进 行调查的阶段， 34 名教师为课堂话语设计不符合生活实际， 10 名教 师认为话语设计和生活实际联系不大， 6 名教师认为课堂话语设计和 生活实际联系紧密，总体调查结果不容乐观。 3.课堂话语逻辑关系不紧密。课堂话语逻辑关系对课堂教学有重 要的影响，在实践调查过程中发现， 17 名教师认为自己的语言组织 能力一般，缺少逻辑性， 20 名教师认为课堂话语逻辑关系比较紧密。 4. 课堂话语忽视重点。课堂话语的设计形式比较特殊，内容比较 多，需要关注重点，及时对经典案例进行对比和分析。但是在具体 教学过程中存在忽视教学重点的情况，教师没有对经典案例进行调 查和反思。 5.课堂话语存在重复的情况。英语教师的课程设计对教学质量有 重要的影响，在具体教学过程中会存在严重的重复的情况。 三、讨论 基于当前高中英语课堂教学现状，在实践过程中要从具体情况 入手，考虑到课堂规划的具体要求，从实际情况入手，及时对经典 案例进行分析。以下将对如何提升课堂教学的有效性进行分析。 1.发挥教师资源的最大优势。课堂话语的研究对整体教学有重要 的影响，同时话语有效性也是语言学和教育的重要领域，在设计阶 段，需要对应用内容和方式进行有效的对比和分析，发挥研究机制 的最大化作用。教师要从实际情况入手，不断提升自身的综合能力， 强调对理论和方法的研究和分析，满足课堂话语理论和方式应用的 各方面要求。 2. 构建课堂话语研究共同体。学生是学习的主体，也是主导者， 教师是引导者，在实践过程中要发挥引导性的作用，对已有的主体 内容进行评估和分析。在相同条件下，通过参与、活动和反思定形 式，能建立完善的动态结构，适应语言调查的后续要求。在实践阶 段只有不断对专业素质和理念系统进行反思，才能强化动态学习过 程，实现学生的全面发展。 3.开展课堂话语系列话题。针对现有教形式的特殊性，教师要对 课堂话语系列话题引起重视