华珊教案《植物妈妈有办法第一课时》.docVIP

第一单元第4课 课 题 3 植物妈妈有办法 设计者 华珊 目标要求 会认12个生字，会写10个生字。 正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。 教学重难点 教学重点： 在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。 识字写字。 教学难点：了解种子传播的知识，体会课文的韵律美 教学时间 2课时。 第一课时 课时目标 认识旅、蒲、降、娃、纷、苍、洼7个生字，会写已、甲、纷、经、娃、洼6个字。 正确、流利、有感情地朗读课文。 了解几种植物种子的传播方式。 课前准备 教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。 学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。 教学过程 个别化指导 二次备课 一、导入 1.小朋友们，今天老师带你们走进植物王国，你们听植物妈妈在说什么？（孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？）（播放录音） 2.你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》（板书课题）——齐读课题。 3.接下来，请小朋友打开语文书按自读要求来读一读课文吧。(课件出示自读要求) 二、初步感知课文 1.自读课文，要求： （1）把课文读通顺，不认识的字借助拼音多读几遍。 （2）课文有几段，请标上序号。（5段） （3）课文讲了哪几种植物传播种子的方法？（用直线画出相关句子） 2.读词语（含拼音） wá　 lǚ 　 jiàng bèng 娃娃　旅行 降落伞 蹦蹦跳跳 chá pú fēn shi 观察　 蒲公英　 纷纷 知识 cāng wā zhà pā 苍耳 山洼 炸开 　啪的一声 （1）小老师带读。 （2）开火车读。（注意难读的字音：蹦 蒲 纷 苍 炸 察 识） （3）分段朗读，其他小朋友做小评委。师：小朋友们读的真棒，现在淘气的生字宝宝藏到了课文里，请五个小朋友读，其他小朋友仔细听，待会儿还得请你们评一评呢。（教师将读错的字板书，全班正音） （4）课文里讲了哪几位植物妈妈？（板书：蒲公英、苍耳、豌豆） 学习生字：蒲、苍。都是草字头和形声字。 （5）你们看，植物妈妈们是怎样说的？ 出示课文第一段： 孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？ 三、认真赏读课文 1.学习课文第一段： 师：这段里藏着几个多音字，谁发现了？ （1）学习多音字： 得děi 完成练习：　 粗心的小朋友得（ ）不到知识。 　　孩子长大了，得（ ）离开自己的妈妈。 　　蒲公英的种子找到了新家，看，它们长得（ ）多好啊！ 为wéi四海为家 过渡：是的，植物娃娃四海为家，到处——（旅行） (2)学习生字：旅 组词：旅馆 旅店 旅游 （3）教写“已、经”两字。植物娃娃到处旅行，那是因为他们已经长大。 请小朋友们观察一下，这两个字的关键笔。如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。 （4）学生书写这两个字。 2.学习课文第二段： 师：聪明的妈妈们有很多好办法送走自己的孩子，我们先看蒲公英妈妈是怎样将孩子送出家门的，自由读第二节诗。 （1）蒲公英妈妈有什么好办法？（板书：降落伞 ?风） 教学生字：降 看图了解降落伞是什么？ 看到一朵一朵的降落伞了吗？光有降落伞行吗？还得有什么？哪怕是微微的、轻轻的风。做动作体会“轻轻”，这句诗怎么读呢？ a.孩子们是怎样离开妈妈的呢？（乘着风纷纷出发） b.理解：乘的意思。（趁、就着） c.重点指导理解：纷纷 ?教学生字：纷。我们书上用了哪个词来说“一个接着一个出发”了？ 读词。雪花一片跟着一片落下，我们可以说“纷纷落下”。 d. 教学生字：娃—洼。 e. 师：起风了，蒲公英娃娃乘着降落伞一个接着一个出发了。外面的世界多美呀，我们要跟着风婆婆去旅行了。妈妈，再见。 f.让我们闭上眼睛想像，轻声读“只要……” g.有的孩子飞到了（ ），有的孩子飞到了（ ），还有的孩子飞到了（ ）。 h.这真是（ ），谁能用课文中的四字词来说一说。（四海为家） （2） 师：小朋友们真聪明，谁能来完成这个填空：蒲公英妈妈为孩子们准备了（ ）， 孩子们（ ）离开妈妈。 蒲公英妈妈借助了谁的力量把孩子送出去旅行的呢？（风） （3）朗读。谁愿意读这一节？同学们一个跟着一个举手，我们可以说——“纷纷举手”。既然大家纷纷要求读，那我们就一起来读吧。 （4）蒲公英妈妈请风婆婆帮忙，把孩子送到了他们想去的地方，你喜欢聪明的蒲公英妈妈吗？让我们来想像当时的情景，夸夸蒲公英妈妈，自己读读这节诗，你能加上动作读这节诗吗？