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第一单元第4课
课 题
3 植物妈妈有办法
设计者
华珊
目标要求
会认12个生字,会写10个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。
教学重难点
教学重点:
在读中感悟课文的韵律美,了解课文告诉我们的知识。
识字写字。
教学难点:了解种子传播的知识,体会课文的韵律美
教学时间
2课时。
第一课时
课时目标
认识旅、蒲、降、娃、纷、苍、洼7个生字,会写已、甲、纷、经、娃、洼6个字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
了解几种植物种子的传播方式。
课前准备
教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图,生字卡片。
学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。
教学过程
个别化指导
二次备课
一、导入
1.小朋友们,今天老师带你们走进植物王国,你们听植物妈妈在说什么?(孩子如果已经长大,就得告别妈妈,四海为家。牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠的什么办法?)(播放录音)
2.你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗?今天我们就来学习《植物妈妈有办法》(板书课题)——齐读课题。
3.接下来,请小朋友打开语文书按自读要求来读一读课文吧。(课件出示自读要求)
二、初步感知课文
1.自读课文,要求:
(1)把课文读通顺,不认识的字借助拼音多读几遍。
(2)课文有几段,请标上序号。(5段)
(3)课文讲了哪几种植物传播种子的方法?(用直线画出相关句子)
2.读词语(含拼音)
wá lǚ jiàng bèng
娃娃 旅行 降落伞 蹦蹦跳跳
chá pú fēn shi
观察 蒲公英 纷纷 知识
cāng wā zhà pā
苍耳 山洼 炸开 啪的一声
(1)小老师带读。
(2)开火车读。(注意难读的字音:蹦 蒲 纷 苍 炸 察 识)
(3)分段朗读,其他小朋友做小评委。师:小朋友们读的真棒,现在淘气的生字宝宝藏到了课文里,请五个小朋友读,其他小朋友仔细听,待会儿还得请你们评一评呢。(教师将读错的字板书,全班正音)
(4)课文里讲了哪几位植物妈妈?(板书:蒲公英、苍耳、豌豆)
学习生字:蒲、苍。都是草字头和形声字。
(5)你们看,植物妈妈们是怎样说的?
出示课文第一段:
孩子如果已经长大,就得告别妈妈,四海为家。牛马有脚,鸟有翅膀,植物要旅行靠的什么办法?
三、认真赏读课文
1.学习课文第一段:
师:这段里藏着几个多音字,谁发现了?
(1)学习多音字:
得děi
完成练习:
粗心的小朋友得( )不到知识。
孩子长大了,得( )离开自己的妈妈。
蒲公英的种子找到了新家,看,它们长得( )多好啊!
为wéi四海为家
过渡:是的,植物娃娃四海为家,到处——(旅行)
(2)学习生字:旅 组词:旅馆 旅店 旅游
(3)教写“已、经”两字。植物娃娃到处旅行,那是因为他们已经长大。
请小朋友们观察一下,这两个字的关键笔。如“已”要半封口,不能写成自己的“己”等。
(4)学生书写这两个字。
2.学习课文第二段:
师:聪明的妈妈们有很多好办法送走自己的孩子,我们先看蒲公英妈妈是怎样将孩子送出家门的,自由读第二节诗。
(1)蒲公英妈妈有什么好办法?(板书:降落伞 ?风)
教学生字:降
看图了解降落伞是什么?
看到一朵一朵的降落伞了吗?光有降落伞行吗?还得有什么?哪怕是微微的、轻轻的风。做动作体会“轻轻”,这句诗怎么读呢?
a.孩子们是怎样离开妈妈的呢?(乘着风纷纷出发)
b.理解:乘的意思。(趁、就着)
c.重点指导理解:纷纷 ?教学生字:纷。我们书上用了哪个词来说“一个接着一个出发”了? 读词。雪花一片跟着一片落下,我们可以说“纷纷落下”。
d. 教学生字:娃—洼。
e. 师:起风了,蒲公英娃娃乘着降落伞一个接着一个出发了。外面的世界多美呀,我们要跟着风婆婆去旅行了。妈妈,再见。
f.让我们闭上眼睛想像,轻声读“只要……”
g.有的孩子飞到了( ),有的孩子飞到了( ),还有的孩子飞到了( )。
h.这真是( ),谁能用课文中的四字词来说一说。(四海为家)
(2) 师:小朋友们真聪明,谁能来完成这个填空:蒲公英妈妈为孩子们准备了( ), 孩子们( )离开妈妈。
蒲公英妈妈借助了谁的力量把孩子送出去旅行的呢?(风)
(3)朗读。谁愿意读这一节?同学们一个跟着一个举手,我们可以说——“纷纷举手”。既然大家纷纷要求读,那我们就一起来读吧。
(4)蒲公英妈妈请风婆婆帮忙,把孩子送到了他们想去的地方,你喜欢聪明的蒲公英妈妈吗?让我们来想像当时的情景,夸夸蒲公英妈妈,自己读读这节诗,你能加上动作读这节诗吗?
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