学困生转化,案例.pdfVIP

精品文档 “学困生转化”教育案例评析 实施素质教育，是时代的需要 , 而素质教育的精髓就在于面向全体学生，使每个学生都全 面、主动地发展。但由于生理上的缺陷、智力上的因素、家庭和社会环境的影响等原因造成在 学生中存在一定数量的 “学困生” 。由于学习成绩一时不够理想， “学困生”对学习丧失信心， 甚至产生 “破罐子破摔”的心理；他们体验不到成功的满足和进步的愉悦， 无法产生学习兴趣， 结果出现恶性循环，学习成绩进一步受到影响，从而成为学生中的弱势群体。 今天，我就构建优秀班集体，班主任必须做好的功课“学困生转化”工作，谈一点自己的 浅识和一些做法。 【教育案例】一 “转化”抓反复，反复抓 在我班里有一个叫做张 XX 的男生。上七年级时，他没什么特别之处。他不调皮捣蛋，考 试成绩总是维持在平均线以上。甚至有些学科成绩还比较突出，所以没有引起大家的注意。 可是到了八年级，他发生了巨大的变化……作业开始糊弄甚至不能按时完成；自我封闭， 学校活动不爱参与；每天无精打采，听其他学生反映他常去网吧玩电脑，上课时偷偷睡觉；成 绩也大幅度下降……长此以往，后果不堪想象！于是我对他开始了拯救行动。 通过细致的观察和了解， 我得知， 他很小的时候父母就把他寄养在爷爷奶奶家， 从不在意 他的学习， 更别提监督指导了……这样的他让我觉得很心疼， 我下定决心——绝不放弃他！ 周 一他父亲打电话向我告状说： 周末他未按时回家， 去了网吧。 借此机会我把他叫到了办公室准 备实施我的拯救行动了。 开始， 以为我会严厉地批评他， 所以他完全是顽抗到底的样子。 我从一些生活细节开始入 手，询问他吃没吃早饭到晚上几点学习、睡觉等等，就是不责问去网吧的事。渐渐的，他跟我 讲了他的很多事情，自己的、家里的……我发现他开始信任我了，我也了解了他不是不想学， 而是由于各种原因而学不下去了。于是我趁热打铁，跟他讲人生、讲生活，并让他知道我是绝 对不会放弃他的。 针对他的现状，我们一起想办法并达成共识，校内校外共同努力。放学后派人陪他回家， 控制住不上网……私下里我也与他的父母取得联系， 告诉他们孩子的困惑与现状， 请求他们的 协助，也取得了一些效果。他开始转变了，不再不完成作业，不再拒绝老师和同学的帮助，不 再满里偷闲去网吧过瘾，成绩也有所回升。 . 精品文档 每当他有一点小进步，我都会在班上表扬，私底下夸奖，并且常常跟他开玩笑，说他的字 得很帅， 以后会有很好的发展等等来让他获得自信与阳光。 就这样， 一个自闭的男生身上开始 散发出灿烂的阳光了，我也由衷的欣喜。 可是正当我放心地认为已经大功告成的时候， 他突然又回到了原点， 甚至于更糟糕了。 我 跟他谈话也没有取得任何效果，我感觉他不再相信我了…… 百思不得其解的我给他父亲打了电话，了解到了关键性的因素 XXX 老师一句不经意的 取笑让他觉得心灰意冷。在觉得他人的做事态度、方法很不妥当的同时，我想：我要更加力挽 狂澜，绝不放弃。这次凭着耐心和爱心，我觉得要激将法与激励法并用，把他当成自己的孩子 一样，说要给他“出口气” ，再跟他一起“争口气” ，经过我的不懈坚持和努力，他又再次信任 我、转变好了，这让我感到既兴奋又感动。 现在的张同学虽然未能考出较高成绩， 但至少作业能按时认真完成、 上课积极听讲， 并且 萌发考高中的斗志了，这让我欣喜若狂。 【案例简析】 学困生在转化过程中， 常常会出现反复， 这是正常现象。 在转化的过程中