学前儿童科学教育简答题汇总.pdfVIP

精品文档 简答题（每小题 7 分，共 28 分） 1. 阐明学前儿童科学教育目标确定的原则。 答： (1) 全面性与整体性； (2) 连续性与一致性； (3) 可行性与可接受性； (4) 社会性与时代性； (5) 辩证统一 性。 2. 如何正确对待幼儿的好奇好问？ 答：对于学前儿童的这些问题，始终应该持鼓励、支持的态度，具体可采用以下方法： (1) 直接回答； (2) 引导思考、鼓励探索； (3) 指导阅读； (4) 启发联想； (5) 留下期待。 3. 联系实际情况阐述集体科学教学活动的实施与指导。 答： (1) 明确任务，引起兴趣，导人活动； (2) 引导学前儿童运用多种感官、多种方法进行感知、操作； (3) 使学前儿童真正成为学习的主体； (4) 引导学前儿童学习用各种方式进行表达； (5) 要注意结束活动的时间 及方式。 4. 简述教师如何进行区角活动的指导。 答： (1) 创设良好的心理环境； (2) 应让学前儿童自由选择活动内容和材料； (3) 观察了解学前儿童的活动，及时提供指导和帮助； (4) 指导学前儿童遵守活动规则。 5．分别阐述科学知识教育目标、科学方法教育目标和科学情感态度教育目标的涵义？ 答：科学知识教育目标：是人类在了解自然科学时，希望获得的有关事实的信息和理论的信息。依据反映 层次的系统性，知识可以分为经验知识和理论知识。 科学能力、方法教育目标：是指学习探索周围世界和学科学的方法，如观察、分类、测、思 考、表达交流和解决问题等方法，以及发展观察力、思维能力、创造力、动手能力和初步解决问题的能力。 科学方法是“人们获得科学认识所采用的规则和手段系统” ，是科学发展的一个重要的内在因素。 科学情感、态度教育目标：是指对科学活动兴趣爱好的培养，是否关注生活中的科学现象等等，特别强调 好奇进取、负责合作、客观、虚心、细心、耐心、信心、自动自发、喜欢创造思考等态度、情感的培养。 6．简述材料在学前儿童科学教育中的意义？ 答： (1) 操作材料是学前儿童学习科学的工具； (2) 操作材料可以促进学前儿童智力的发展； (3) 操作材料可以培养学前儿童积极的情感及意志力。 7．举例说明科学教育活动的特点。 答： (1) 科学教育活动过程是学前儿童主动学习的过程； ( 举例：略 )(2) 科学教育活动过程是学前儿童重演 科学家科学探索的过程； ( 举例：略 )(3) 科学教育活动过程是学前儿童获得科学经验的过程； （举例：略） (4) 科学教育活动过程是科学知识教育、科学方法教育和科学精 神、科学态度培养相协调的过程。 （举例：略） . 精品文档 8．简述“做中学”对学前儿童的意义？ 答： (1) 以儿童的好奇心为基础，从日常生活出发，更好的了解自然界； (2) 带着问题做实验，探究性的学习的方式，帮助儿童自己建构科学知识； (3) 促进语言发展与人际交往。 9．学前儿童科学教育的内容范围有哪些方面？并举出具体的例子。 答： (1) 探究和认识植物；例子： （略） (2) 关爱和认识动物；例子： （略） (3) 了解和爱护人体；例子： （略） (4) 体验和了解材料；例子： （略） (5) 发现事物间的关系及变化；例子： （略） (6) 尝试使用工具；例子： （略） (7) 体验技术设计；例子： （略） (8) 感受天气变化，发现自然界的奇妙；例子： （略） (9) 关爱环境，珍惜资源；例子： （略） (10) 感受科技对生活的影响。例子： （略） 10．以实例说明观察活动的指导要点？ 答：尽可能提供实物、实景；调动幼儿的多种感官参与观察；引导幼儿多角度地观察事物；指导幼儿学习 观察方法。 11．学前儿童科学