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精品文档 学前教育学学习体会 2011 春学前教育专业 通过一学期的学习， 我认为， 教育学不能单纯作为知识进行学习， 要理论联 系实际，把所学的教育理论运用于教学当中， 同时在教学中学习和探索新的教育 理论。这就要求教师在教学中要做到： 一、要对自己有一个准确的定位。 始终将自己作为教学者与学习者相统一的 角色来看待。 将自己的角色定位于学习者， 一个与学生在课堂生活中共同成长的 学习者，通过平等地讨论和对话， 表达自己的教育认识， 吸纳学生合理的教育见 解，实现师生的共同成长。 让学生真正成为课堂生活的主人， 真正使课堂教学焕 发出生命的活力！ 二、改变传统课堂教学模式，形成互动、合作的教学模式，开辟教育学第二 课堂。在课堂上，提倡平等对话，在课外，提倡积极交流。 三、要让学生在课堂学习过程中找回自信与尊严， 这是真正培育学生教育智 慧和形成个人教育知识的前提。 所以，在课堂教学中， 要多鼓励学生提问与思考， 要欣赏学生的表白与论述， 要为学生表达自己的认识与思想提供机会与条件。 我 希望学生能够成为一名真正的学习者，而不是一名老实的只会用耳朵学习的机 器。为此，我时刻提醒自己，不要在课堂上形成教师的知识与话语的霸权，要倾 听学生的表达， 要尊重学生的见解， 要谦逊地表达自己的认识与看法。 一定程度 上学生与我都获得了某种认识上的自由， 我惊喜地看到， 许多学生开始能够从教 育的角度，用教育的思维，形成教育的理念与智慧。不仅如此，我更希望学生在 这个过程中，真正感受到学习的自由与愉快。 我们都知道教育目的是培养德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和 接班人。但现在的封闭式教育也太过于严苛。 我认为封闭式的教育是是把学生与 社会进行分离。 清朝闭关自守致使我国落后于其他国家。 教育同样如此， 学生最 终会走入社会。 学生只有在社会环境中才有利于打开思维， 锻炼社会交往能力和 社会实践能力。 并且让学生充分认识社会、 认识世界。 封闭式使学生被束缚在校 园这个特定而狭小的空间里。 教育具有社会功能。 同样人的个性的本质属性也是 社会性，要促进学生个性全面发展， 只有让学生在社会活动中才能得到实现和保 证。但现在在有些学校学生最重要的事就是分数， 只要考试结束就立即在班上和 . 精品文档 学校排名次， 甚至与全市或全省的考生进行分数排名。 最终搞成了分数才是最重 要的事儿。 这也是现代教育现存的问题之一——片面追求分数。 从而有导致了一 个问题， 就是影响学生的心理健康。 这些问题使学生不是因为学习而学习， 而是 因为成绩而学习。 成绩好的学生更努力， 成绩差的学生失去自信心。 使学生成了 学习的被动者。也使学生的人生观、价值观、世界观偏离轨道。整个中国教育界 形成了一个风气——知识“万能论”。“重知识轻能力”抹杀了学生的想象力。 使学生整天在