学前儿童健康教育总结.pdfVIP

精品文档 第一章 健康与学前儿童健康教育 第一节 健康与学前儿童健康的概念 健康概念的演变：不生病——身体，心情，精神方面良好——基本人权。 一．健康的概念 健康的特性：整体性，动态性，客观性，主观性，调试性。 二．学前儿童健康的概念： 学前儿童身体各个器官， 各个组织发育正常， 没有身体缺点， 性格开朗，情绪乐观，对环境有较快的适应能力。 三．影响学前儿童健康的因素：环境因素，机体自身因素，生活方式，卫生保健设施。 第二节 学前儿童健康教育的含义和意义 健康教育： 健康教育是教育活动； 健康教育需要社会行动和行政 干预；健康教育工作者应首先了解健康的决定因素。 一．学前儿童健康教育的含义 学前儿童健康教育： 根据学前儿童身心发展的特点， 提高学前儿 童健康认识，改善学前儿童健康态度，培养学前儿童健康行为， 维护和促进学前儿童的系统的的教育活动。 二．学前儿童健康教育的意义： 社会发展的需要； 学前儿童全面发展教育的重要组成部 分；对于儿童的身心健康发展具有独特的价值；是建立 完善的学前儿童健康教育体系的需要。 第三节 学前儿童健康教育的任务 一．传授健康的基本知识：健康知识的传授，是学前儿童健康教育的一个重要方面，是 使儿童确立健康信念于行为的基础。 二．树立健康态度和信念： 学前儿童对健康问题的正确态度是促进知识转化成行为和习 . 精品文档 惯的动力。 健康行为的概念：定义；特征；健康促进行为与健康危害行为。 三．培养健康行为和习惯 学前儿童健康教育与行为改变：二者的关系；行为改变主要原因。 第四节 学前儿童健康教育的规律和原则 一．学前儿童健康教育的规律：具有复杂性，群体性，长期性。 二．学前儿童健康教育的原则：科学性与实用性相结合；渗透融合性；生活性；循序渐 进性；家庭与社会，托幼机构教育相结合；多种方法相 配合。 第二章 学前儿童健康教育的目标和内容 第一节 学前儿童健康教育的目标 一．制定学前儿童健康教育目标的依据：儿童需要及儿童身心发展的规律； 社会发展与 需要；学前教育和健康教育的总目标；健康教 育价值观；教育实施机构的师资和教育条件。 二．学前儿童健康教育总目标： 身心和谐发展； 保护与锻炼并重； 注重健康行为的行成。 三．学前儿童健康教育的分类目标： 健康领域包括身体， 心理，社会适应三方面的内容， 根据不同内容性质和特点， 分类目标从多方面考虑。 四．学前儿童健康教育的年龄阶段目标：以小，中，大各年龄斑学前儿童的身心发展特 征为依据而确定的健康教育活动目标。 第二节 学前儿童健康教育的内容和要求 一．选择学前儿童健康教育内容的要求：符合教育目标的要求；与学前儿童生活经验相 .