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大班语言活动：微笑 活动目标： 1、初步理解故事的画面内容和情感基调，感受小蜗牛善良、爱朋友的美好 情感。 2、在听听、看看、议以、讲讲的基础上展开积极的想象，为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法。 3、懂的微笑能给人带来快乐，知道关心他人。 重 点：初步理解故事的画面内容和情感基调，在听听、看看、议以、讲讲的基础上展开积极的想象，为不同的小动物设想出各种能带给别人快乐的办法。 难 点：懂的微笑能给人带来快乐，知道关心他人。 准 备：爱心卡片，幻灯片 活动过程： （一）导入主题 教师：小朋友们，今天严老师想送给我们小朋友一份礼物。这份礼物就在我的脸上，你们知道是什么吗？ 幼儿：是微笑。 教师：是啊，你们喜欢我的微笑吗？看见我的微笑你们有没有感受到快乐呢？ 幼儿：感受到了。 （二）运用多媒体教学，引导幼儿理解故事内容 1、教师：我用我的微笑给你们带来了快乐，森林里的小动物们也想把自己的快乐送给自己的好朋友，所以今天他们聚集在一起讨论“怎样才能给别人带来快乐？”我们一起来看看都有哪些小动物？（教师出示课件，幼儿自由讨论都有哪些小动物） 教师：小鸟最性急，第一个想要发言，你觉得小鸟会怎样给别人带来快乐呢？ 小鸟（只要我醒着，我愿意为朋友唱好听的歌。）幼儿复述一遍小鸟的发言 教师：大象是森林里面的老大，那大象怎么给小动物们带来快乐呢？ （幼儿逐个说一说大象如何送快乐） 大象（只要我醒着，我愿意帮助朋友干活）幼儿集体复述并模仿一遍大象的发言。 教师：小白兔也迫不及待地想要发言，如果你是小白兔你会怎么说呢？ （幼儿逐个说一说小白兔会有什么发法送快乐） 小白兔（只要我醒着，我愿意为朋友们送信）幼儿复述一遍小白兔的发言。 2、教师：大家说的这么热闹，可是你们瞧，谁走了啊？小蜗牛为什么要走呢？我们一起来听一听小蜗牛是怎么说的？ （教师播放录音，幼儿倾听） 幼儿：因为它只会在地上慢慢爬，什么事都帮不了大家，它感到很难过，所以走了。 教师：让我们来帮小蜗牛想一个办法，看看它究竟能帮自己的朋友做什么？ （幼儿积极发言，谈谈自己帮小蜗牛想的办法） 教师：我们小朋友帮小蜗牛想了这么多的好方法，真棒！让我们来看一看小蜗牛自己后来有没有想到更好的方法？ （三）教师播放课件《微笑》，加深幼儿对故事的理解 教师：小蜗牛究竟想到的方法是什么呢？ （幼儿根据课件用完整地语言回答） 幼儿：小蜗牛把自己的微笑变成了一封信，让小白兔送给树林里的每个朋友。 教师：你们喜欢小蜗牛吗?为什么？ 幼儿：喜欢，因为。。。 教师小结：小蜗牛虽然能力很小，只会在地上爬，但是它有一颗爱心，它想让身边朋友快乐，所以它把微笑送给了大家，给大家带去了快乐，大家都觉得它很了不起。 （四）制作微笑卡片， 教师：小朋友们：刚刚故事的名字叫什么呢？你们觉得小蜗牛的微笑美吗? 幼儿: 微笑，美。 教师：其实在我们的生活中经常可以看见微笑，这些微笑美不美呢？ （教师播放各行各业的微笑） 教师：这些微笑也很美，小朋友们你们会微笑吗？对你身边的好朋友微笑一下吧，如果是你们，你想把你的微笑送给谁呢？为什么？ 幼儿：。。。 教师：我们小朋友说的真好，今天老师就为你们准备了一些爱心卡片，我们一起把最美好的微笑画在卡片上，让我们把也微笑和快乐带给其它人。 （幼儿开始制作微笑卡片，教师播发音乐《歌声与微笑》） （五）结束 教师：瞧！今天后面来了这么多的客人老师，我们一起把微笑送给他们吧，送完微笑我们小朋友开不开心啊？让我们一起快乐的跳起舞吧！ 附故事： 森林里的动物们都是好朋友。 小鸟说：“只要我醒着，我愿意为朋友们唱歌。” 大象说：“只要我醒着，谁有干不动的活，我愿意帮忙。” 小兔说：“只要我醒着，我愿意为朋友们送信。” 大家都在为朋友做事，小蜗牛也想为朋友们做点什么。可是他除了整天背着沉重的壳，慢慢地在地上爬以外。别的什么也干不了．小蜗牛的心里真着急呀! 一天下午．一群小蚂蚁正在搬东西。小蜗牛看见了，就对着他们友好地微笑。一只小蚂蚁高兴地说：“小蜗牛，你的微笑真甜呀!”小蜗牛听了，心想：“对呀，虽然我不会做什么，但我可以对朋友们微笑呀!” 第二天，小蜗牛把厚厚一叠信交给小兔．让他给森林里的每一位朋友送去。 朋友们拆开信一看，上面写着：“当你觉得孤单或不开心的时候．请记住你的朋友小蜗牛正对着你微笑。”朋友们都说，小蜗牛真了不起呀!他把微笑送给了整座森林。 效果评析：在二十一世纪的今天，身为独生子女的下一代们就更加需要朋友，更加需要为自己、为他人共同营造一个友爱的情感氛围了。也是因为这样的“微笑教育”更能让我们亲近学生，走进学生的心灵世界。微笑是一篇充满浓郁儿童情趣的童话故事。故事中能让幼儿充分感受到小蜗牛