二元一次方程组的教学设计.pdfVIP

精品文档 你我共享 二元一次方程组的教学设计 教学建议 一、重点、难点分析 本节教学的重点是使学生了解二元一次方程、 二元一次方程组以及二元一次方程组的解 的含义， 会检验一对数值是否是某个二元一次方程组的解． 难点是了解二元一次方程组的解 的含义．这里困难在于从 1 个数值变成了 2 个数值，而且这 2 个数值合在一起，才算作二 元一次方程组的解． 用大括号来表示二元一次方程组的解， 可以使学生从形式上克服理解的 困难；而讲清问题中已含有两个互相联系着的未知数，把它们的值都写出来才是问题的解 答．这是克服这一难点的关键所在． 二、知识结构 本小节通过求两个未知数的实际问题，先应用学生以学过的一元一次方程知识去解决， 然后尝试设两个未知数， 根据题目中的两个条件列出两个方程， 从而引入二元一次方程、 二 元一次方程组（用描述的语言）以及二元一次方程组的解等概念． 三、教法建议 1 ．教师 通过 复习 方程及其解和解方程等知识，创设情境，导入课题，并引入二元一次 方程和二元一次方程组的概念． 2 ．通过反复的练习让学生学会正确的判断二元一次方程及二元一次方程组． 3 ．通过二元一次方程组的解的概念的教学，通过 教师 的示范作用，让学生学会正确地 去检验二元一次方程组的解的问题． 4 ．为了减少学习上的困难，使学生学到最基本、最实用的知识，教学中不宜介绍相依 方程组如 知识改变命运 精品文档 你我共享 和矛盾方程组如 等概念， 也不要使方程组中任何一个方程的未知数的系数全部为 0 （因为这种 数学 中的 特例较少实际意义）当然，作为特例，出现类似 之类的二元一次方程组是可以的，这时可以告诉学生，方程（ 1 ）中未知数 的系数 为 0 ，方程（ 1 ）也看作一个二元一次方程． 教学设计示例 一、素质教育目标 （－）知识教学点 1 ．了解二元一次方程、二元一次方程组和它的解的概念． 2 ．会将一个二元一次方程写成用含一个未知数的代数式表示另一个未知数的形式． 3 ．会检验一对数值是不是某个二元一次方程组的解． （二）能力训练点 培养学生分析问题、解决问题的能力和计算能力． （三）德育渗透点 知识改变命运 精品文档 你我共享 培养学生严格认真的学习态度． （四）美育渗透点 通过本节的学习， 渗透方程组的解必须满足方程组中的每一个方程恒等的 数学 美，激发 学生探究 数学 奥秘的兴趣和激情． 二、学法引导 1 ．教学方法：讨论法、练习法、尝试指导法． 2 ．学生学法：理解二元一次方程和二元一次方程组及其解的概念，并对比方程及其解 的概念， 以强化对概念的辨析； 同时规范检验方程组的解的书写过程， 为今后的学习打下良 好的 数学基础． 三、重点 难点 疑点及解决办法 · · （－）重点 使学生了解二元一次方程、 二元一次方程组以及二元一次方程组的解的含义， 会检验一 对数值是否是某个二元一次方程组的解． （二）难点 了解二元一次方程组的解的含义． （三）疑点及解决办法 检验一对未知数的值是否为某个二元一次方程组的解必须同时满足方程组的两个方程， 这是本节课的疑点．