选修3-4第十二章第5节波的衍射教学设计.doc.docxVIP

学海无涯 学海无涯 学校:临清实验高中 学科：物理 编写人：孔庆生审稿人:刘云涛 选修3-4第十二章第5节波的衍射教学设计 一、 教材分析 《波的衍射》是人教版高中物理选修 3-4《机械波》第12章第5节的教学内容，本节 课为一个课时，主要学习波的一种现象 ------衍射。本节内容是对以后学习光的衍射是很好 的促进。 二、 教学目标 知识目标 ?知道什么是波的衍射现象. ?知道波发生明显衍射现象的条件. ?知道衍射是波特有的现象. 能力目标 通过生活的实例和现象，培养学生观察实验和动手操作的能力。 情感目标 培养学生认着观察生活现象和严谨的科学态度 三、 重点难点 重点：衍射现象及发生明显衍射现象的条件. 难点：对产生明显衍射现象的条件的理解. 四、 学情分析 本节内容较为抽象，但是和实际生活联系的比较密切，学生应该是比较容易感知和掌 握的。 五、 教学方法 通过观察实验，感知波的衍射现象，得出发生明显衍射现象的结论 六、 教具和课前准备 1水槽、挡板 2、 学生准备：把导学案的课前预习内容做完整并且核对答案。 3、 教师的准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案， 还有教具的准备。 七、 课时安排一个课时 八、 教学过程： 在日常生活中，我们能听到障碍物后方发出的声音，像这种波绕过障碍物或孔（缝）传 播的现象是波所特有的一种现象. （一） 波的衍射 【演示】在水波槽里放一个小挡板， 让波源发出的圆形波遇到小挡板. 将实验现象用投影仪 投影在屏幕上. 现象：水波绕过小挡板继续传播. ?波的衍射：波可以绕过障碍物继续传播的现象叫做波的衍射. .一切波都能发生衍射. ?衍射是波特有的现象. （二）发生明显衍射现象的条件 【演示】在水波槽里放两块挡板，当中留一窄缝，观察波源发出的水波通过窄缝后怎样传播？ （1）保持水波的波长不变，改变窄缝的宽度（缝由窄到宽改变），观察波的传播情况 有什么变化？将实验现象没影在屏幕上. 观察到的现象：在窄缝的宽度跟波长相差不多的情 况下，发生明显的衍射现象，水波绕到挡板后面继续传播.在窄缝的宽度比波长大得多的情 况下，波在挡板后面的传播就如同光线沿直线传播一样，在挡板后面留下了 阴影区” （2 ）保持窄缝的宽度不变， 改变水波的波长（由小到大），将实验现象投影在屏幕上. 可 以看到：在缝宽不变的情况下，波长越长，衍射现象越明显. 1?演示结论： 窄缝宽度跟波长相差不多时，有明显的衍射现象； 窄缝宽度比波长大得越多，衍射现象越不明显； 窄缝宽度跟波长相比非常大时，水波将直线传播，观察不到衍射现象. 2 ?发生明显衍射现象的条件：只有缝、孔的宽度或障碍物的尺寸跟波长相差不多，或 者比波长更小时，才能观察到明显的衍射现象. 当不满足上述条5Hz，水波在水【注意】一切波都能发生衍射， 而要发生明显的衍射现象须满足上述条件, 当不满足上述条 5Hz，水波在水 【例1】在做水波通过小孔衍射的演示实验时，激发水波的振子振动频率为 槽中传播速度为 0.05m /s,为使实验效果更明显，使用小孔直径 d应为 m . ［解析］由发生明显衍射现象的条件知，当时满足要求. ［解析］由发生明显衍射现象的条件知，当 时满足要求. 店工=竺m間 由? r知_ 因为.（一 .■ 所以./ -丿I 【小结】波绕过障碍物或孔（缝）传播的现象叫做波的衍射?一切彼都能发生衍射?发生明 显衍射现象条件是障碍物或孔（缝） 尺寸跟波长相差不多，或者比波长更小.衍射是波特有 的现象. 四、课堂跟踪反馈 1 ?要发生明显衍射现象必须使孔或障碍物的尺寸比波长 或 ? 2?波的衍射现象是指波 的现象；通过衍射，波能把 传到阴影”区域，这是波 的特有现象. 3?如图所示，波长相同的水波通过宽度不同的孔，在 a图发生了明显的 现象，这是 因为孔的宽度和波长 的缘故；在b图，孔后面的水波是在连接波源和孔边的两条直 参考答案 1?小相差不多 2 ?绕过障碍物继续传播 能量 3 .衍射 差不多 孔的宽度比波长大得多.