学科评估重要改革措施02757.pdfVIP

为进一步提高学科评估结果的科学性和公正性， 教育部学位与研究生教育发展中心 （简 称：学位中心） 认真总结历次评估经验， 听取参评单位和有关专家的意见， 参考政府评估体 系，在评估信息采集标准、提高采集信息的真实性等方面进行了卓有成效的改革。 同时，全 面启动了学科评估后期数据分析工作，为参评单位提供服务。现将具体改革措施介绍如下： 1. 提出“归属度”方法，解决了成果等信息的跨单位跨学科“重复使用”问题。 随着新兴学科、 交叉学科的不断发展，科学研究基地、项目、 成果等跨单位跨学科的情 况普遍存在。 在鼓励和肯定交叉学科合作研究的前提下， 如何确认真正属于本学科的研究基 础和成果等，成为认识和判断本学科实际水平和发展状况的重要课题。学位中心在 2004 年 学科评估中开始进行了这方面的研究和实践， 本次评估提出了 “归属度”方法，对原有理论 和方法进行了完善。 所谓“归属度”方法，就是按一定原则划分成果、项目、人员归属于某单位、某学科的 额度； 成果、 项目、 人员涉及多个单位、 学科时， 各单位、 学科的 “归属度”之和应为 100%。 划分“归属度”的主要原则为：对于“跨单位”的人员、成果、项目，依据各单位参与、贡 献多少来确定其归属于对应单位的额度 （本次评估中， 人员除长江学者特聘教授外， 主要按 人事关系确定其单位归属，成果、项目主要按单位署名次序确定其单位归属）；对于“跨学 科”的人员、 成果、项目，依据其内涵确属各学科的多少来确定其归属于对应学科的额度 （本 次评估中， 人员按主要从事学科确定其学科归属， 成果、 项目按学科排列次序或比例确定其 学科归属）。 实践证明，“归属度”方法是定义评估信息采集标准的重要依据，也是合理解决成果、 项目及人员跨单位、跨学科“重复使用”问题的科学方法。采用“归属度”方法能更科学地 评价学科的真实水平，从而大大提高了评估的科学性和公正性。 2. 采取五项措施，保证评估数据的可靠性。 对评估需要采集的信息进行科学界定并制定标准 , 是保证评估信息可靠性的基础 , 但由 于评估信息学科界定的复杂性和参评单位理解方式不同等问题 , 仍需对申报的评估信息进行 检查， 才能保证其真实性、消除重复性。 为了最大限度减少参加单位的负担，学位中心通过 五个方面的措施，对每个单位申报的材料进行综合分析， 发现问题，并对问题进行分类，依 据标准消除基本错误后，只将不能解决的问题集中向单位进行明确的一次性“诚信确认”。 这些措施包括： ⑴数据形式审查 。对不符合信息标准、 相互间有矛盾或明显奇异的数据进行初步分析更 正。 ⑵重复使用检查 。采用 “重复信息检查系统” 对同一信息在多学科、 多单位重复填报进 行比对和贡献度关系分析。 ⑶公共数据核查 。对院士、长江学者等具备公共数据库的数据进行核对。 ⑷数据网上公示 。在确保信息安全的前提下， 对申报数据进行最大限度的网上公示， 并 对各单位提出的异议进行分类分析，确定需要有关单位确认的数据。 ⑸论文清单抽查 。根据公示等发现的问题， 对部分学科发表的学术论文数量通过抽查发 表论文清单进行核实。 3. 进一步优化指标项，强化分类评估，不断完善指标体系。 学位中心邀请各方面专家进行深入研讨，对指标体系进行了优化，主要包括： ⑴强调中青年专家的作用 。在学术队伍一级指标下增设了长江学者、百千