严虹燕：先学后教音乐《大家来唱》.docVIP

《大家来唱》先学后教教案 严虹燕 先学目标：提前一周布置《大家来唱》的口琴练习曲，要求尝试两声部都能会吹。 教学目标：1、学会歌曲，并能与他人一起，有表情地演唱《大家来唱》。 ? ? ? ? ? 2、在口琴的辅助下，演唱二声部歌曲。 教学重点：借助口琴学习高、低声部。 教学难点：有感情的演唱二声部合唱。 教学过程： 一、导入 1、律动《幸福拍手歌》 播放《假如幸福的话拍拍手吧》，学生边唱边做律动。 师：今天我们在这么大的教室里上课，你们高兴吗？那么就让我们一起拍拍手吧！——播放音乐 师：从你们的歌声中，我感觉到了快乐；看到你们的笑脸，我感觉到了幸福。就让我们带着这份快乐和幸福，开始我们这堂音乐课。 师：刚才这首歌我们大家一起演唱的，属于哪种演唱形式？ 生：齐唱。 2、初听《大家来唱》 师：下面我们一起来听一听，这首歌属于哪种演唱形式？它与齐唱效果有什么不同？ 生：二声部合唱。使得音乐更丰富，情感更饱满。低声部加入烘托了气氛。 师：今天我们就来学习这首二声部合唱《大家来唱》。 二、歌曲学习 1、进行高声部学习 （1）再听全曲：感受三拍子的韵律，用身体节奏为歌曲伴奏 师：这首歌出是“水城”威尼斯民歌。这首是描写孩子们课间快乐的活动。现在我们再来听听带给你什么样的感受？ 生：快乐，优美… 师：想一想，这首歌是什么拍子的？ 生：说出是3/4 师：它的强弱规律是？ 生：强弱弱 师：让我们一起用身体为歌曲伴奏 （2）再听乐曲：尝试画三角形指挥手势为歌曲打节奏。 师：现在让我们随着音乐，边哼唱边指挥。准备好了吗，小指挥家们？ 生：师生随音乐，进行指挥。 （3）反馈先学情况 师：同学们看看谱子，我们一会在练习吹奏的时候应该注意什么呢？ 生：同学注意连音线的奏法，四分休止符，do到高音do八度大跳的指法，节奏吹奏要平稳等等。 师：谢谢细心观察的学生，帮助别人是多么快乐的事情。现在用你的口琴吹奏一下高声部。注意刚才我们说到的地方。 （4）练习吹奏高声部 生：自由的进行吹奏练习，教师巡视指导。 师：大家刚才练习的很认真。用心做事，我们就收获一个好习惯。我们一起来吹奏一遍。 生：吹奏高声部，进行检查。注意提示过的重点强调一下。 （5）学唱歌词： 师：高声部旋律已经印在我们的脑子里了，现在你试着填唱一下歌词。 生：学生自由的填词，教师巡视指导。 师：现在我们试着唱一遍高声部。 生：演唱高声部。教师对出现的问题进行指导。 ２、进行低声部学习 师：刚才我们说这首歌是二声部合唱，加入了低声部起到烘托的作用。现在我们就来学习低声部。 （1）师范唱加强印象 师：教师范唱低声部。在演唱和吹奏的时候应该注意什么呢？ 生：找出与高声部不同的地方。 师：多听他人建议我们会少走弯路，现在运用你手中的乐器进行吹奏学习。 生：自由的进行吹奏练习，教师巡视指导。 师：看到大家的进步教师真高兴。 （2）尝试吹奏低声部 生：学生齐奏二声部。教师对出现的问题进行指导。 （3）小组为单位分工合作唱、吹低声部 师：现在你试着填唱一下歌词。注意一字多音的唱法，４、７的音准。 生：学生自由的填词，教师巡视指导。 （4）尝试唱低声部 师：现在我们试着唱一遍低声部。（可以找两名学生用口琴伴奏） 生：演唱低声部。教师对出现的问题进行指导。 三、进行二声部合唱 １、分声部后，再次听一遍全曲，找出自己的声部。 ２、用口琴带着两个声部，进行初步的合唱。（先一组吹奏，再几个人吹奏）要求：声部之间互相倾听，声音和谐，统一。声部均衡的演唱全曲。注意声音的烘托作用。合唱的力度强弱对比，可以充分表现合唱的情节。 ３、轻声，进行二声部合唱。 要求：集中注意，自己唱一个声部，耳朵听另一个声部，使自己声音融合在集体声音中间。 4、完整的演唱 四、总结 师：合唱是一门艺术。可以美化我们的心灵，扩大我们的知识视野，陶冶我们的情操。我愿和大家乘着歌声，走进合唱的艺术殿堂。让我们在歌声中结束。 生：学生完整的演唱全曲。 ? ? 感谢您的阅读，祝您生活愉快。