滚滚长江_中国的河流教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

滚滚长江 教学设计 【学习目标】 一、能在长江水系图上指出长江的源地，长度，流经的省区，地形区，入海以及长江上中下游的划分和主要的支流湖泊，能会分析长江上中下游的特征。二、能会阅读长江水系干流剖面图，了解长江水能资源的的分布。三、了解长江在水能，灌溉，航运方面的巨大作用，及开发利用的现状，培养学生热爱祖国大好河山的情感，进行爱国主义教育。 【学习重难点】 长江的源地，长度，流经的省区，地形区，入海以及长江上中下游的划分和主要的支流湖泊。长江上中下游的特征。 【学法指导】如何学习一条河流？ 一般思路：发源地、流经地、注入地河流概况长度、流域面积、流量支流、分段、分界点名称上游河流特征 中游下游河流的开发利用水能的开发航运、灌溉 【自主学习识长江】 请同学们在右面 “长江水系图”中完成以下问题 1、用黑笔描出长江的干流，注意看它的发源地、注入的海洋、流经哪些省级行政区? 2、对照课本24页的“中国地形图”，找出长江干流流经的主要地形区。 3、在图中找出长江上中下游的分段城市：宜昌、湖口，并说出它们所属的省区。4、用蓝笔描出长江的支流和湖泊：雅砻江、岷江、嘉陵江、乌江、湘江、赣江和汉江，鄱阳湖和洞庭湖。 5、用红笔描出重庆、武汉、南京、上海等沿江城市。 【过关斩将学长江】 第一关：读课本50页长江水系图，学习长江的源流概况长江的发源于_____高原的_______山脉，流入______，全长______千米，是我国第一长河，世界第三长河。 思考：为什么说长江是我国第一大河？ 第二关： 长江流经的省级行政区；自上游到下游依次为_____ _____ 西藏 云南 重庆 ____ _____ 江西 ____ 江苏 _____记忆小窍门： (青川藏云渝鄂，湘赣皖苏与沪) 第三关：长江流经的地形区有 ：____高原、____山区、____高原、____盆地、________平原 第四关：长江上中下游的划分点是:上中游A_____在______省， 中下游分界点B_____在_____省;兼跨长江上中游的省区是湖北,兼跨中下游省区是江西. 第五关：.长江主要的支流有: _____ _____ _____ _____ _____ ____ ______①②③④⑤⑥⑦其中最长的支流是______ 湖泊C______D______ 【合作探究析长江】 任务一 ：读课本50-51页，分析长江上中下游的水文特征上游：落差___,水流急，多峡谷，_____丰富。中游：多支流，多湖泊，河道弯曲。（“九曲回肠”是指_____）下游：水流平稳，江面开阔 任务二：了解长江的开发利用 1“水能宝库”长江水能丰富，水能资源理论蕴藏量占全国的40%，可利用水能资源占全国的一半以上。1）从图中分析：.从源头到入海口河流落差大约____米，从源头到宜宾落差大约____米由此可以推断长江水能主要集中在____(上中下)河段.2)水能的开发：长江上游的两个大型水利枢纽是L_____K______其中_____是世界上最大的水利枢纽，具有_______________________等综合效益。思考：从地形角度,谈一谈在三峡修建大型水坝的好处？2 “黄金水道”长江是中国东西交通的大动脉，自古以来就有_______的美誉,目前干支流通航里程已达7万余米,货运量占全国内河航运量的60%。重要港口城市E_____F______G______H______任务三：长江的治理1）综合治理长江的首要任务防洪.长江洪水对中下游平原地区危害最为严重.2）长江洪水形成原因:自然原因①长江流域面积广，支流多②流经地区降水丰沛人为原因是中上游地区_____破坏；中游________致使河道淤积。3）治理措施加固江防大堤；治理荆江河段；修建三峡工程；修建长江中上游防护林讨论：读课本54页，围湖造田有什么危害? 【归纳总结】你能说一下，通过这节课的学习，你知道了有关长江的哪些知识？【达标检测】 1、《长江之歌》中“你从雪山走来，春潮是你的丰采”，这儿的雪山指的是 ( ) A、喜马拉雅山 B、天山 C、唐古拉山 D、巴颜喀拉山 2、“滚滚长江向东流，流的都是煤和油”是指长江（ ） A煤炭石油资源丰富 B水能资源丰富 C污染严重 D流量大 3、“万里长江，险在荆江”的主要原因是：（） A．流域广　B．没有湖泊调节水量 C．支流多D．河道特别弯曲 4、位于嘉陵江与长江交汇处的城市是（ ） A宜宾B 宜昌 C武汉 D 重庆 5、“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”描述的是 ( ) A长江上游的特征 B长江中游的特征 C长江下游的特征 D长江中下游的特征6、兼跨长江上中游的省是（ ） A四川