初中道德与法治_让友谊之树常青教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

让友谊之树常青教学设计 一、教学目标： 1.情感、态度、价值观：初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊。 2.能力：学会与同学、朋友正确交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。 3.知识：知道平等、尊重、真诚等是交友的品德；学会与同学、朋友交往的方法技巧以及应坚持的原则。 二、教学重点：知道如何使友谊之树常青。 教学难点：掌握理解和宽容他人时要讲原则。 三、教学过程 课间:（图片加音乐） 导入:小视频:对儿子和他的朋友的采访。即使是单纯率真七岁的孩子，也能播下友谊的种子，希望自己的友谊长久。那友谊的种子该怎样播种、怎样浇灌，才能让友谊更为长久，才能让友谊之树常青呢？ 本节课，我们一起来探讨。 环节一：播种——建立友谊 活动一：说出你的故事——说说们是如何成为朋友的？ 展示：课件 建立友谊：开放 持续 有助于建立友谊的方法 面带微笑 ★记住对方的名字 ★真诚夸赞 ★寻找共同之处 ★做一个耐心的倾听者★保持好奇心 环节二：浇灌——呵护友谊 探究与分享一： 你认为怎样对朋友好一点，才能让友谊更长久？ 展示课件：呵护友谊 用心 探究与分享二： 有一天，我发现刘刚不对劲，眉头紧锁，下课发呆，凭伙对刘刚的了解，肯定是出什么事了。放学后，我向他打听，刘刚支吾了半天不肯说。于是，他决定这天一定要问个明白，看怎么做能帮助他。没想到，我刚问了几句，刘刚就不耐烦地说：“你不要再问了，我不想说。” 探究讨论： 我该怎么办？ 朋友之间需要保持距离吗？ 展示课件：呵护友谊 尊重 活动二：冲突，一一击破 小组内分享故事，共同探讨“与朋友发生冲突时，应如何处理？” （冷静，坦诚交流，及时处理，换位思考，承担责任） 展示课件：呵护友谊 正确处理冲突 展示：处理冲突的基本策略 保持冷静 ★坦诚交流 ★ 及时处理 ★ 承担责任★ 换位思考 探究分享三： 课本：晓莹和小清、小玲故事 探究讨论： 小清的说法，你能接受吗？ 小玲的做法，你能接受吗？ 如果不能接受，你会怎么办？ 展示课件：呵护友谊 正确对待伤害 总结：通过今天的学习，谁能用这几幅图，来描述一下你今天的收获。 师：我们播下友谊的种子，建立了友谊，而要让我们的友谊之树常青，需要我们用心呵护我们播下的那粒种子，需要我们用心关怀对方，需要学会尊重对方，需要学会处理冲突，需要学会正确对待交友中受到的伤害。 故事赏析：恩泽友谊万古长青 伟人的友谊自有它深厚和它的伟大。我们唯有仰慕和膜拜，虽然我们不能成就那么一段佳话和传奇，但我们可以在平凡中，用关心、尊重浇灌我们的友谊之树，在平凡中，处理好友谊中出现的冲突和伤害，让我们的有之树常青。 课堂总结：对众人一视同仁，对少数人推心置腹，任何人不要亏负。愿同学们的友谊之树都能经受风雨的洗礼，时间的磨砺，成为参天大树！愿你和你的朋友一路同行！ 学生分析： 初一新生进入新的生活已经快一个月了，也已经对自己的新集体新同学有了进一步的了解。他们在交往中的各种问题也开始逐渐显现，由最初的陌生到有一定程度的友谊。其中，他们获得和维持友谊的方式、方法也需要我们教师去引导，需要我们去帮助。因此如何“让友谊之树常青”在此时显得更为重要。 效果分析 课堂的精彩来自于前期的准备工作。这堂课是经过了整个学科组的研讨，多次的修改打磨，从课堂效果来看还是取得了较好的效果。 第一，活动设置较为生动有趣，案例选择也能够贴合书本知识，能够调动起学生的学习兴趣。第二，问题设置比较贴近学生生活，让学生有话可说，可以发挥学生的自主能动性。第三，整个课堂程环节设置较为明确，目的也较为明确，使课堂具有较好的连贯性。第四，本次课堂充分调动了学生的积极性，让学生能够积极地参与到课堂中来。师生互动效果较好。 教学反思 对于本次课，存在很多不足之处，现总结如下：第一，课堂上结合书本不够紧密，没有及时让学生在书本上对讲到的相关内容做上记号，导致部分同学在授课结束后，书本上还是一片空白。第二，教育机智还不足，对于一些比较精彩和比较不同的学生的声音，老师的分析还不够，没有进行更进一步的剖析和引导。第三，对新教材的研究还不够深入，没能挖掘出书本中更加深层次的内容，导致课堂教学内容仅仅停留在书本层面，没有进行更深层次的挖掘和深入，对学生在现实生活中如何交友没有达到比较深刻的影响。第四，教师的课堂上的引导还存在诸多不足，比如对于一些同学独到的见解，没有进行更加深刻的分析和引导，导致课堂教育不够深入。 教材分析： 本课教学内容是让学生认识到生活需要友情，我们需要建立和发展真正的、纯洁的友情。本课主要探究让友谊之树常青的方式、方法和原则。本课既是“友情”主题的落脚点，也是学生学习友情最主要的方面。 教学目标： 1.情感、态度