小班语言活动邻居.docVIP

萧山区闻堰镇黄山幼儿园 小班语言活动《邻居》 ——执教：华玲芬 时间：2013年5月7日 设计意图： 随着人口的不断增长，人们生活的密集程度远远超出以前人们的想像，但匆忙的生活状态，闭塞的居住空间，却疏离了人际关系，邻居之间也不如四合院里来得融洽。可邻居，是在我们社会生活中必不可少的成员。俗话说“远亲不如近邻”，邻居之间友好的关系是非常重要的。这个故事就表现了一个名叫“小苹果”的小朋友与周围邻居为准备跳蚤市场的热闹场面，非常愉快和温馨。对于小班幼儿来说，虽然他们家附近也有邻居，也常常和邻居打招呼或者偶而游戏，但对“邻居”一词接触少，什么样的才算是邻居呢？所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择这个故事。 活动过程： 1、通过画面理解故事内容，并尝试讲述故事中的主要情节。 2、安静倾听故事，理解“邻居”的含义。 3、用简单的语句表达自己和邻居之间的趣事， 体会邻居之间友好相处的乐趣. 活动重点： 通过画面理解故事内容，并尝试讲述故事中的主要情节。 活动准备： 幼儿用书、PPT 活动过程： 围绕“邻居”进行讨论，理解其含义。 —— 教师：你知道邻居是什么意思？谁能说说你家周围的邻居都有谁？住在哪里？是什么样子的？ ——引导幼儿理解邻居就是住在自己家附近的人们，并大胆介绍、描述自己的邻居。 二、观看幼儿用书，认识故事中的角色，进一步理解“邻居”的含义。 ——发放幼儿用书。教师把 图书发放给幼儿，幼儿自主把图书传下去。 ——请幼儿观看图书。小苹果家附近也有许多邻居，有什么本领呢？我们一起来看看吧！ ——自由观看幼儿用书，引导幼儿说说小苹果的邻居都是些什么样的人？在干什么。 ——集体讨论 交流。 （1）小苹果家的楼上住的是谁？阿姨在干什么？ （2）小苹果家的对面住的是谁？小哥哥又在干什么？ （3）小苹果家的附近还有哪些邻居呢？ 三、完整倾听故事，理解故事内容。 ——小苹果和这些邻居们都在忙什么呢？我们一起来听听这个好听的故事吧！ ——边看幼儿用书边倾听教师讲述故事。 ——围绕故事内容进行交流，理解故事。 （1）小苹果和他的邻居在准备干什么？ （2）小苹果准备了什么？ （3）楼上的阿姨和阿宇哥哥准备了什么？ ——带着幼儿理解“跳蚤市场”的含义，并引导幼儿尝试讲述故事的主要情节。 ——师生共同讲述故事。 小班语言活动《 邻居》说课稿 ——执教：华玲芬 大家好，今天我说课的题目是《邻居》。随着人口的不断增长，人们生活的密集程度远远超出以前人们的想像，但邻居之间却不如原来来得融洽。可邻居是在我们社会生活中必不可少的成员。俗话说“远亲不如近邻”，邻居之间友好的关系是非常重要的。这个故事就表现了一个名叫“小苹果”的小朋友与周围邻居为准备跳蚤市场的热闹场面，非常愉快和温馨。对于小班幼儿来说，虽然他们家附近也有邻居，但对“邻居”一词接触少，什么样的才算是邻居呢？而《纲要》中指出小班幼儿这一阶段是幼儿语言发展的关键期，幼儿词汇量迅速增多 ，但幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，而幼儿语言的发展与其情感、经验、思维、社会交往能力等其它方面的发展密切相关，因此发展幼儿语言的重要途径是通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验，提供促进语言发展的条件。因此此活动通过幼儿观察图画、讨论、归纳整合了语言和社会领域的学习。 一、说目标 根据《刚要》中语言领域提出的目标和要求，结合小班下学期幼儿的年龄特点和语言发展水平：幼儿年龄小，注意力容易分散，以自我为中心。我从认知、能力和情感三方面提出了本次活动的目标。 1.认知上：通过图画阅读理解故事内容，理解“邻居”的含义。 2.能力上：积极参与故事内容的讨论，尝试讲述故事中的主要情节。 3.情感上：喜欢安静的倾听故事，感受邻居之间友好相处的乐趣。 二、说教学具的准备 为了更好地服务于本次的活动目标，使幼儿更自然的融入到这个故事的角色中，完成活动内容，我做了以下准备工作： 1.物质上的准备 （1）孩子们准备了幼儿用书、《邻居》PPT。 （2）音乐是为了进一步丰富故事场景。 2.经验准备 家长帮助幼儿认识自家附近的邻居。 三、?说教法、学法 （一）说教法 根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了情景教学法、引导发现法、谈话法、提问法、课件演示法等。 1. 情景教学法：我尝试打破以往仅用图片进行故事教学的传统模式，而是根据故事内容，为幼儿创设情境，幼儿就仿佛置身于真实的环境中，许多不能理解的问题也就迎刃而解了。 2.引导发现法：小班幼儿喜欢看书，但未形成良好的阅读规则意识，为了正确地认读图书内容，引导幼儿观察发现。 3.谈话法：《纲要》中指出幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流、幼