6、7的加减法应用.doc

课 题 6、7的加减法应用 课 型 练习 授课时间 目 标 知识与技能 进一步掌握相关6、7的加减法的计算方法，并能准确地实行计算 过程与方法 进一步提升学生用数学知识解决简单的实际问题的水平 情感、态度 与价值观 培养学生小组合作、互相探究的学习水平 教学重点 使学生能迅速口算6、7的加减法，用数学知识解决简单的实际问题 教学难点 提升学生口算的水平和解决问题的水平 教具准备 多媒体课件 教学方法 情境演示法，效果回授法 教 学 过 程 设 计 教 学 环 节 设 计 意 图 （一）谈话导入：? 1、教师：生活中处处都有数学，你能说说你在生活中看到哪些地方有我们熟悉的数字呢？个别汇报在生活中见到的数字。? 2、课件出示课本第45页的图——“生活中的数学”。?看图联系学生汇报的结果，归纳得出：生活中处处有数学。? 3、前面几节课中我们学习了相关数字6、7的理解和相关的加减法，今天我们把之前所学的知识使用到题目中来。 （二）师生互动，巩固新知： 1、出示课本第48页练习十的第2题。教师出示题目：比一比，看谁算得又对又快！? 2、出示课本第48页练习十的第3题。教师说明题目的意思，要求学生在小组内实行互动学习。? 3、出示课本第48页练习十的第4题。? 教师提出要求：说一说图中告诉了我们什么，要解决的问题是什么，再解答。? 出示课本第49页练习十的第5题。?组织学生每组派代表实行抢红旗比赛。? 出示课本第49页练习十的第6题。教师出示情境图，请学生观察与小组的同学说说每幅图的意思，说出要解决的问题后，再解答。 让学生感受到生活中处处有数学，处处能看到数字，体验数学与生活的紧密联系 通过口算比赛和小组互动的形式，提高学生的计算能力，培养学生系哦啊组合作探究的学习能力 课堂小结 组织学生评价本节课练习中自己的表现。 板 书 设 计 6、7的加减法应用 作业布置 练习册：6与7（4） 教学后记