初中生物人教版(五四制)七年级上册第五单元　生物圈中的其他生物-章节测试习题(1).docVIP

章节测试题 1.【题文】探究实验： 同学们养过蚕吗？蚕宝宝吐出的丝线能织成各式丝绸服装．人类拥有这种珍贵的丝绸至少已有4000年了．请你养几只蚕，探究它的取食行为． 提出问题：蚕总是吃桑叶，这是先天性行为吗？ （1）作出假设：_____。 制定计划： （2）实验用的蚕的来源：?①向别人要来已经生长数天的大蚕?；②去市场购买即将孵化的卵。等待使用刚孵化的小蚕进行实验．请你选择获得蚕的方式，你的选择是_____（序号），你的理由是_____。 （3）该实验的变量是_____。 （4）设计实验：请你选择出_____组作为该实验的材料。 A、桑叶和白菜叶B、菠菜也和油菜叶 （5）每一组蚕的数量，你认为应该选择_____。 A、一只B、十只 你的理由是：_____。 （6）实施计划：（略） （7）得出结论：如果你做出来的实验结果与你的假设相吻合，那么你的结论是_____。 （8）表达与交流：（略） 【答案】（1）蚕吃桑叶这一行为，是先天性行为；（2）②；检验蚕的这一行为究竟是先天性行为还是学习行为，使实验更具有可信度；（3）菜叶的种类不同；（4）A；（5）B；理由是减少实验中的误差和偶然性；（7）蚕吃桑叶这一行为，是先天性行为。 【分析】本题探究菜青虫取食的特点。 【解答】（1）作出假设：对提出问题作出肯定或否定的回答．根据探究问题可以假设：蚕吃桑叶这一行为，是先天性行为；（2）实验用的蚕的来源：②去市场购买即将孵化的卵，等待使用刚孵化的小蚕进行实验，理由是从卵开始进行隔离饲养，才可能说明检验蚕的这一行为究竟是先天性行为还是学习行为，使实验更具有可信度；（3）准备几种植物的叶片如桑叶、白菜叶等，看蚕更趋向哪儿取食．对研究对象有影响的因素，只有植物叶片的种类不同，其他条件都相同，这样的实验叫做对照实验．其中这个不同的条件就是实验变量；（4）设计实验：根据探究“蚕总是吃桑叶，这是先天性行为吗？”因此实验材料中必须有桑叶，所以应该选择出A组作为该实验的材料；（5）探究实验一般不能只选取一个实验对象，否则结果具有很大的偶然性，不足以说明问题，而适量选取一定数量的材料可以减少实验中的误差和偶然性；（6）实施计划：（7）得出结论：如果你做出来的实验结果与你的假设相吻合，那么你的结论是蚕吃桑叶这一行为，是先天性行为。 2.【题文】茶叶中富含一种叫茶多酚的物质。为了探究茶多酚对肥胖的抑制效果，研究人员以口服茶多酚配合有氧运动对肥胖青少年体重进行分析探讨。 实验步骤： ①全市中学生中筛选出100名体重相近的肥胖青少年，分为A、B两组。 ②研究人员制定了相应的有氧运动方案，实验组在运动的同时，每天按时服用1粒茶多酚胶囊。在观察期间，两组青少年的正常饮食不受限制，不需要特殊的节食。 ③12周后，研究者记录两组青少年学生的空腹净重平均值结果如下图： 请回答： （1）人体运动系统由骨、骨连结和______三部分组成。运动受_______的协调和控制，需肌细胞内有机物的氧化分解供应能量。 （2）进行分组时应注意的原则是______、______；为了保证实验结果的准确可靠，在执行运动方案时，两组青少年的运动方式和时间必须_______。 （3）研究人员得出实验结论是茶多酚对肥胖具有抑制作用，那么，服用茶多酚胶囊的应该是______组青少年。 （4）人体吸收茶多酚后会促使体内多余脂肪得到分解，脂肪最终被分解成_______。 （5）根据实验结论，对青少年肥胖症患者提出的针对性建议是：______________。 【答案】(1).骨骼肌(2).神经系统(3).随机分组(4).平均分组(5).相同(6).A(7).甘油和脂肪酸(8).坚持有氧运动配合口服茶多酚 【分析】本题考查人的运动系统和关节的组成。 【解答】（1）人体运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。运动受神经系统的协调和控制，需肌细胞内有机物的氧化分解供应能量。（2）进行分组时应注意的原则是随机分组、平均分组；为了保证实验结果的准确可靠，在执行运动方案时，两组青少年的运动方式和时间必须相同。（3）研究人员得出实验结论是茶多酚对肥胖具有抑制作用，那么，服用茶多酚胶囊的应该是A组青少年。（4）人体吸收茶多酚后会促使体内多余脂肪得到分解，脂肪最终被分解成甘油和脂肪酸。（5）根据实验结论，对青少年肥胖症患者提出的针对性建议是：坚持有氧运动配合口服茶多酚。 3.【答题】下列都属于无脊椎动物的一组是（??? ）。 A.蜜蜂家兔　　B.河蚌蛇 C.乌贼虾　　　D.蜂鸟珊瑚虫 【答案】C 【分析】本题考查动物的分类。 【解答】动物的分类除了要比较外部形态结构，往往还要比较动物的内部构造和生理功能。家兔是哺乳动物、蛇是爬行动物、蜂鸟属于鸟类、哺乳动物、爬行动物、鸟类都属于脊椎动物，体内有有脊椎骨组成的脊柱，蜜蜂是昆虫属于