人教版七年级历史上册第12课汉武帝巩固大一统王朝教案.docxVIP

人教版七年级历史上册 第 12 课 汉武帝巩固大一统王朝 教案 汉武帝巩固大一统王朝 知识目标 知道汉武帝实施“推恩令”、“罢黜百家，独尊儒术”及盐铁专卖等巩固 “大一统”措施。 学习 能力目标 通过评价汉武帝，提高学生客观评价历史人物的能力。 目标 情 感 态 度 和 感知汉武帝为国家统一所做的努力， 认识维护和巩固国家统一是中华民族 价值观目标 长期永恒的任务。 重点 汉武帝的大一统 难点 “罢黜百家，独尊儒术” 学法 自主学习法、小组讨论法、阅读法 教法 材料研读法、阅读讲解法、讨 论归纳法 课前 1. 学生课前做好预习，通读本课内容，找出汉武帝巩固大一统的措施和作用。 准备 2. 老师根据课程标准，设计问题，并制作课件。 教 学 过 程 二次备课 一、导入新课 观看汉武大帝视频，在中国历史上，汉武帝是一个雄才大略的皇帝。他采取了一系列巩固大一统的措施，使西汉王朝出现强盛的局面。 汉武帝是如何强化中央权力的？这些措施有什么作用和影响？（出示课题） 二、阅读教材，整体感悟。 三、学习新课 （一）、人物简介：汉武帝刘彻 ( 前 156-- 前 87 年 ) ，是西汉第五位皇帝。汉景帝第三子。十六岁登基为帝，到七十岁驾崩，历时五十五年，是与清朝康熙和乾隆 相比在位时间排名第三位的皇帝， 汉武帝是继秦始皇之后又一位雄才大略的皇帝，历史上经常以秦皇汉武并称。（视频） （二）名词解释：什么是大一统？ 中央加强在政治、 经济、思想、 文化等各方面进行统一的领导 , 形成高度中央集权的政治局面，这就是“大一统”。 1 / 6 人教版七年级历史上册 第 12 课 汉武帝巩固大一统王朝 教案 （三）、通过汉武帝的几个烦恼，来学习汉武帝巩固大一统采取的措施和作用烦恼一： 材料一： 汉武帝的叔叔梁王出行，千乘万骑，和天子一样威风。他还自造弓箭数十万，府库的“珠玉宝器，多于京师”。 材料二：按汉朝礼制 , 金缕玉衣是皇帝才可以享用的 , 已经发现的汉朝墓葬中 , 可以看到诸侯王大多使用金缕玉衣，说明他们无视朝廷 , “拟同天子”的史实。 问：假如你是汉武帝，你会怎么办？ 政治方面 颁布“推恩令” 采纳主父偃的推恩建议， 下诏规定诸侯王除以嫡长子继承王位外，可将封地再次分封给其子弟作为侯国，由皇帝制定封号。 教师通过课件中的图讲解什么是推恩令 小组讨论：“推恩令”妙在哪儿？ 通过“推恩”这种相对缓和而“富有人情味”的方式，原来的王国被分割成 许多小侯国，侯国不再属于王国管理，而归中央直接统辖的郡管理。 不费一兵一卒， 达到削弱王国 , 加强中央集权的目的， 而得到封地的诸侯子弟， 对皇帝感恩戴德，从而培养起了侯国的忠诚。 烦恼二 当时京城的有些百官和皇族时不时的干些违法犯纪的事情，封国势力的削弱 使郡国的实力逐渐增强，这些都使汉武帝不安起来。 想一想：怎样才能了解官员和王族的动向，使他们忠诚自己和不敢贪赃枉法、欺 下瞒上呢？ 建立刺史制度 A. 含义：把全国划分为 13 个州部， 每州部派刺史一人， 代表朝廷监视州部内 的地方官吏、豪强及其子弟，严禁他们为非作歹。 展示《汉代刺史制度图》，明白刺史权力很大，他有权监察郡国长官，检举不法的郡国官吏和地主豪强。 烦恼三： 2 / 6 人教版七年级历史上册 第 12 课 汉武帝巩固大一统王朝 教案 道家代表： 陛下万岁！ 用道家思想来治国最好， 先帝们一直用道家思想治国，才有今天的成就。既然道家的思想这么好，那就继续采用。 法家代表： 启奏陛下， 恕臣直言，现在有些人不把皇上放在眼里， 整天说三道四，应该制定严厉的刑法，对乱说者治罪，看今后谁还敢诽谤皇上？ 儒家代表：陛下万岁万岁万万岁！道家思想让人们没有约束，会说三道四。法家思想太残酷，不能体现皇上的爱民之心。用儒家思想治国，既体现皇上的仁慈，又教化了百姓。 问：假如你是汉武帝，该用哪种思想来治理国家呢？ 思想方面：“罢黜百家，独尊儒术” 播放视频《罢黜百家，独尊儒术》，通过看，知道汉武帝是接受董仲舒的建议，在思想方面实行“罢黜百家，独尊儒术”的。 主要内容：把儒家学说立为正统思想，使儒家忠君守礼的思想成为大一统政权的精神支柱。 师介绍董仲舒的新儒学思想（见幻灯片）董仲舒把儒家思想与当时的社会需要相结合，并吸收了其他学派的理论，创建了一个以儒学为核心的新的思想体系，深得汉武帝的赞赏。他做官的时间不长，后回乡著书讲学，但国家遇到重大的事情，皇帝仍向他请教。 根据材料，学习汉武帝是如何推行儒家思想的？ 1）在长安兴办太学，培养儒学人才。 2）儒士进入各级政权机构—从儒士中选拔官员 评价“罢黜百家，独尊儒术”的政策 汉武帝把儒家思想作为封建统治的正统思想，确立了儒家思想在后世封建王朝的正统地位，一直延续了两千多年。 汉武帝大力推行儒学教育，多次下诏求贤，在中