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课堂教学学案 教材物理 1 第 3 课（章）、第 3 节（单元）第 2 时， 上课日期： 2011 年 月日 课 题 §3.3 牛顿定律的综合应用 教学模式 问→讲→练→归 学 习 牛顿运动定律的综合应用 目 标 预 习 (重、难 点) 疑 问 教 学 学生学习活动的过程与内容 第二案 环 节 （按环节设计自学、讨论、实践、探索、训练等内容） 【精点摘要】 【课前导练】 1、〖导练 1〗 （临界问题）如图所示，质量 m＝ 1 kg 的物块放在倾角为 θ的斜面上，斜面体 质量 M＝ 2kg ，斜面与物块间的动摩擦因数 μ＝ 0.2，地面光滑， θ＝ 37°.现对斜 面体施加一水平推力 F ，要使物块相对斜面静止，力 F 应为多大？ (设物块与斜 面的最大静摩擦力等于滑动摩擦力， 2 g 取 10 m/s ) 2、〖导练 2〗 （连接体问题）在粗糙水平面上放着一个三角形木块 abc，在它的两个粗糙斜 面上分别放有质量为 m1 和 m2 的两个物体， m1 m2，如图所示，若三角形木块 和两物体都是静止的，则粗糙水平面对三角形木块 ( ) ．有摩擦力的作用，摩擦力的方向水平向右 B．有摩擦力的作用，摩擦力的方向水平向左 C．有摩擦力的作用，但摩擦力的方向不能确定， 因 m 、 m 、 θ、 θ的数值均未给出 1 2 1 2 D．以上结论都不对 归纳： 1.整体法、隔离法选取的原则 2．整体法、隔离法选取的方法 3、〖导练 3〗 （图象问题）一质量为 m＝ 40 kg 的小孩站在电梯内的体重计上．电梯从 t＝ 0 时刻由静止开始上升，在 0 到 6 s 内体重计示数 F 的变化如图所示．试问：在 这段时间内电梯上升的高度是多少？取重力加速度 g＝ 10 m/s2. 4、〖导练 4〗 （输送带问题） 如图所示， 质量为 m 的物体用细绳拴住放在水平粗糙传送带上， 物体到传送带左端的距离为 L ，稳定时绳与水平方向的夹角为 θ，当传送带分别 以 v1、 v2 的速度做逆时针转动时 (v1v2)，绳中的拉力分别为 F1、 F2；若剪断细 绳时，物体到达左端的时间分别为 t1 、t2，则下列说法正确的是 () A ． F1F2 B．F1＝F2 C． t1 一定大于 t2 D． t1 可能等于 t2 【课堂导学】 5、〖例 1〗 (2011 年连云港模拟 )如图所示，质量为 M 的木板可沿倾角为 θ的光滑斜面下滑，木板上站着一个质量为 m 的人，问： (1)为了保持木板与斜面相对静止，计算人运动的加速度？ (2) 为了保持人与斜面相对静止，木板运动的加速度是多少？ 6、〖例 2〗 如图所示，质量 m＝ 10 kg 的小球挂在倾角 θ＝ 37°的光滑斜面的固定铁杆上， 求： 斜面和小球以 a1＝ g的加速度向右匀加速运动时，小球对绳的拉力和对斜面 2 的压力分别为多大？ (2) 当斜面和小球都以 a2＝ 3g 的加速度向右匀加速运动时，小球对绳的拉力和对斜面的压力分别为多大？ 7、〖例 3〗 传送带与水平面夹角为 37°，皮带以 12 m/s 的速率运动，皮带轮沿顺时针方向 转动， 如图 1 所示．今在传送带上端 A 处无初速度地放上一个质量为 m 的小物 块，它与传送带间的动摩擦因数为 0.75，若传送带 A 到 B 的长度为 24 m，g 取 10 m/s，则小物块从 A 运动到 B 的时间为多少？ 8．〖例 4〗 如图所示，某小球所受的合外力与时间的关系，各段的合外力大小相同，作用 时间相同，设小球从静止开始运动，由此可判定 ( ) ．小球向前运动，再返回停止 B．小球向前运动再返回不会停止 C．小球始终向前运动 D．小球向前运动一段时间后停止 【练习反馈】 1．所示，水平面上放置质量为 M 的三角形斜劈，斜劈顶端安装光滑的定滑轮， 细绳跨过定滑轮分别连接质量为 m1 和 m2 的物块． m1 在斜面上运动，三角形斜 劈保持静止状态．下列说法中正确的是( ) A ．若 m2 向下运动，则斜劈受到水平面向左的摩擦力 B．若 m1 沿斜面向下加速运动，则斜劈受到水平面向 右的摩擦力 C．若 m1 沿斜面向下运动，则斜劈受到水平面的支持力大于 (m1＋ m2＋ M)g D．若 m2 向上运动，则轻绳的拉力一定大于 m2g 2.(2011 年黑龙江适应性测试 )如图所示，一个箱子中放有一物体，已知静止时物体对下底面的压力等于物体的重力，且物体与箱子上表面刚好接触．现将箱 子以初速度 v0 竖直向上抛出， 已知箱子所受空气阻力与箱子运动的速率成正比， 且箱子运动过程中始终保持图示姿态．则下列说法正确的是 ( ) ．上升过程中，物体对箱子的下底面有压力，且压力越来越小 B．上升过程中，物体对箱子的上底面有压力，且压