初中英语_话题整合《Someone you love》教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

Someone you love (How to describe a person) (6A Unit4/5 7A Unit1/7 8B Unit1/7) 一、设计背景? 一轮复习所涉及的知识面广，内容量大，教师要在有限的时间内完成复习任务，就必须要想方设法提高复习效率，让学生的复习取得事半功倍的效果。我对复习的方法进行了认真研究，对教材内容进行梳理，对相同话题进行归类整合，并且配合听、说、读、写训练，以达到提高学生综合运用语言的能力。 二、设计理念? 本课是以“Someone you love”为话题的复习课，课堂上把主动权交给学生，以听说训练为主线，通过看、听、说、写等一系列教学活动，让学生运用所学知识来组句、编对话、写作文，使学生获得最基本的英语听说能力，并在教学中充分激发学生强烈的学习愿望，在注重学生知识能力发展的同时，注重提高学生的人格修养，学会关爱别人，帮助别人，达到培养学生互助的德育教育的目的。? 三、设计特色? 1、教师将若大的课堂根据学生的程度进行分层教学,做到因材施教。如果按传统的“一刀切”、“齐步走”，势必会使“优生吃不饱，差生吃不消”。采用分层教学，把教学目标有计划、有步骤、有措施地落实到每个层次的学生中，使学生学有所得，教师教有所获，提高了学生的学习积极性，有助于缩小两极分化的现象。? 2、 以话题为轴心，教师先整合话题，选取相关单元，然后围绕话题，激活学生学习的热情，引导学生把词汇、短语、句型综合运用在口述中，然后让学生把口述的内容写出来。通过话题复习的方式，注重双基的训练，淡化知识的讲解，注重功能项目的教学，加强读写教学，提高学生综合运用英语知识的能力，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力。 四、教学目标 1、知识目标：掌握常用词汇、基本句式和语法结构，完成导学案 中的知识梳理部分。 2、能力目标：能运用所复习的知识描述某一个爱的人。 3、情感目标：懂得感恩，关爱他人，互助合作。 五、教学过程 Step1. Lead-in 通过对儿子照片的展示和介绍导入课题，活跃课堂气氛。 2. 出示与话题有关的单元，对知识进行梳理。 设计意图: 通过照片把学生的注意力集中到本节课的主题上来，起到很好的组织教学的作用。 Step2. Revision Task1. Go over the textbook 7A U1 and fill in the chart. Appearance Height (be) Words: Expressions: Build (be) Words: Expressions: Hair (have) Words: Expressions: Other features Words: Expressions: 活动1: Oral practice What does your mother/father look like? 设计意图：父母是学生最亲近的人，学生有话说，爱说话，参与度高。 Task2. Go over the textbook 7AU7 and list the description words as many as possible. outgoing, Personality 活动2: Describe one of your classmates or friends. (At least 5 sentences) 设计意图：通过“猜猜他是谁”的游戏活跃课堂气氛，激发学生的兴趣，在玩中巩固本堂课的目标语言。 Task3. Listening practice. Put the sentences into a correct order. A. His novel Red Sorghum was made into a film by Zhang Yimou. B. He joined the army. C. His first short story was published . D. He