部编版初中三年级下册《蒲柳人家》优秀语文课件.pdfVIP

蒲柳人家 （节选） 学习目标 1.理清故事情节，把握人物性格，领会小说的艺术 表现手法。 2.学习小说 精彩的肖像、动作和语言描写，揣摩 精彩的语言。 3.感受小说人物的美好品德和高尚情操，培养良好 的审美情趣。 新课导入 何谓 “走西口”？ 民间所说的 “走西口” 的 “西口”就是山西 省朔州市右玉县杀虎口。走出这个西口，就到了昔 日由山西人包揽经商天下的归化与绥远 (统称归绥)、 库伦和多伦、乌里雅苏台和科布多及新疆等地区。 走近作者 刘绍棠，1936—1997， 北京人，当代作家， 国著 名乡土文学作家， “荷花淀 派”的代表作家之一， “大 运河乡土文学体系”创立者。 相关介绍 于《蒲是柳，人矛盾家激》化是刘，绍以棠何大的代学表问作、一，发丈表青大于娘1980、柳年， 文斗章、吉以其老秤独特等为的创首作的风父格老乡引起亲一当齐时文出坛面，的挫广泛败麻关注、杜， 并阴谋获首，檎届全、莲国优顺利秀完婚篇小。全说奖篇小。说小共说人分物12节众多，但，但这个主 主线情线节故事并不只复占杂不到。2故节事的背篇景幅发，生其在余2010世节纪随30意年分代枝，，花记 述鞋杜了运四河家边的十童养来媳个望乡间日莲人物与周的逸檎相闻趣爱事，可。阴由此险邪可恶以看的 杜出，四作夫妇品另的有重打心在算于。放半路笔又为杀古运出河巡边警麻的雷民俗子风，情勾和结杜父 老四乡，要亲把画像望，日莲为卖他们给董的太多情师做重义小，、锄并要奸助以良“抗、扶日危”济的 罪困名的把美周德立檎碑抓走。。 本文节选的是小说的前两节。这两节浓笔重彩描 写的正是书 三个主要人物：六岁男孩何满子是小说 的主要线索人物，作者正是通过这样一个机灵顽皮、 充满稚气的孩子的眼睛，串起了整个故事，为我们勾 勒出了几个世代栖息于北运河边的农民的性格和命运。 奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问则是小说的两个主要 描写对象。作者以高超的艺术表现手法。运用语言、 动作、外号等描写，生动地刻画出他们的音容笑貌、 喜怒悲乐，使人读来如闻其声，如见其人。 字词积累 ā zā hū yīng 腌 臜 哨 荣 膺 yī nì xuè 作 揖 隐 匿 戏 谑 yuán 断壁残垣 【荣膺】光荣地获得。膺，承受、承当。 【隐匿】隐瞒；隐藏，躲起来。 【腻歪】厌恶，厌烦。 【一气呵成】形容文章的气势首尾贯通；形容完成 整个工作的过程不间断，不松懈。 【如坐针毡】像坐在有针的毡子上一样，形容心神 不宁。 整体感知 1.本文是什么文体？ 小说 （ 篇小说节选） 原文共12节，课文节选的是第1、2节。 2.课文主要写了哪几个人物？ 何满子 何满子的奶奶，一丈青大娘 何满子的爷爷，何大学问 3.还涉及到哪几个人物 ？ • 东隔壁的望日莲姑姑 • 纤夫和船老板 • 摆渡船的柳罐斗，钉掌铺的吉老秤，老木匠郑端 午，开小店的花鞋杜四 • 何满子的父亲、母亲、书铺掌柜 （姥爷）老秀才 • 在通州潞河 学念书的周檎…… 原文为两节： 第一节写何满子的奶奶一丈青大娘 （开头到 “ 一点也没有写字的兴致”）； 第二节写何满子的爷爷何大学问 （“何满子的 爷爷，官讳已不可考”到完）。 细节感知 人物——何满子 人物——何满子 1.对照课文，你觉 这张插图画 像何满子吗 ？ 说像与不像都应说出理由。 2. “晒 两道眉